Contents
poll talk ep.38 : หัวอกครู ผู้ปกครอง นักเรียน กับการเรียนออนไลน์ I สวนดุสิตโพล
นอกจากการดูบทความนี้แล้ว คุณยังสามารถดูข้อมูลที่เป็นประโยชน์อื่นๆ อีกมากมายที่เราให้ไว้ที่นี่: ดูความรู้เพิ่มเติมที่นี่
สวนดุสิตโพล มหาวิทยาลัยสวนดุสิต สำรวจความคิดเห็นของประชาชนต่อกรณี “หัวอกครู ผู้ปกครอง นักเรียน” กับการเรียนออนไลน์” พบประชาชนมองว่ายังไม่พร้อมสำหรับการเรียนออนไลน์ และการศึกษาไทยก็ยังไม่พร้อมสำหรับการเรียนออนไลน์
สิ่งที่ครูกังวล คือ อุปกรณ์ไม่พร้อม อินเทอร์เน็ตช้า ผู้ปกครองกังวลว่าบุตรหลานจะไม่มีสมาธิ ขาดความกระตือรือร้น
สิ่งที่นักเรียนกังวล คือ กังวลว่าจะเรียนไม่เข้าใจ
และประชาชนมองว่าการเรียนออนไลน์นั้นผู้เรียนไม่มีสมาธิเท่าที่ควร โดยสิ่งที่อยากให้ภาครัฐ/สถานศึกษาช่วยเหลือ คือ อยากให้สนับสนุนอุปกรณ์เครื่องมือสำหรับเรียนออนไลน์ ทั้งนี้มองว่าการเรียนออนไลน์จะกระทบต่อการศึกษาระดับชั้นปฐมวัยมากที่สุด และจะทำให้คุณภาพการศึกษาไทยแย่ลง
SuanDusitPoll สวนดุสิตโพล Dusitpoll ดุสิตโพล เรียนออนไลน์
เอื้ออารีจันทร พรพรรณบัวทอง
คำบรรยายภาษาอังกฤษ (English Subtitle) : นายนิพนธ์ ทักษิณ, นางสาวพรพรรณ บัวทอง
ติดตามผลการสำรวจของสวนดุสิตโพลได้ทาง
website : suandusitpoll.dusit.ac.th/WEB
Twitter : twitter.com/SuanDusitPoll
FB fanpage : facebook.com/suandusitpoll
ครูไทย ในยุคโควิด-19 : คิดการณ์ใหม่ BRAINSTORM (1 ก.ค. 63)
วิชาชีพครู คือหนึ่งในวิชาชีพที่มีความสำคัญมากในสังคมไม่ว่ายุคไหนก็ตาม และยิ่งในยุคโควิด19 เหล่าคุณครู อาจารย์และผู้เรียนล้วนได้รับผลกระทบอย่างชัดเจน หลายอย่างมีการเปลี่ยนแปลงและต้องปรับตัว ทั้งในเรื่องเนื้อหาและวิธีการสอน รายการคิดการณ์ใหม่จึงเชิญ 4 ท่านในแวดวงการศึกษามาร่วมพูดคุยแชร์ไอเดียการปรับเปลี่ยนว่ามีแนวคิดวิธีการอย่างไร เพราะมากกว่าการแลกเปลี่ยนมุมมอง แนวคิดในความเป็นครูอาจารย์แล้ว ยังต้องให้ความสำคัญในมุมของผู้ปกครอง และน้อง ๆ นักเรียน นักศึกษา ที่ยังต้องก้าวต่อไปในชีวิตวิถีใหม่ สร้างพลังและให้กำลังใจกันและกัน เพื่อพร้อมเปิดเทอมใหม่ไปด้วยกัน
ผศ.ดร.สิทธิชัย วิชัยดิษฐ รองคณบดีฝ่ายวิชาการ คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
สุภาพิชญ์ ไชยดิษฐ์ ประธานสภาเด็กและเยาวชนแห่งประเทศไทย
ปฏิภาณ จินาวงศ์ ข้าราชการครู
กุลธิดา รุ่งเรืองเกียรติ นักวิชาการและผู้บริหารสถานศึกษา
ติดตามชมในรายการคิดการณ์ใหม่ BRAINSTORM วันพุธที่ 1 กรกฎาคม 2563 เวลา 17.30 – 18.00 น. ทางไทยพีบีเอส หรือ รับชมย้อนหลังได้ทาง http://www.thaipbs.or.th/Brainstorm
Saveปากท้อง
\r
\r
กด Subscribe \r
ติดตามรายการดีๆของช่อง ได้ที่ : http://goo.gl/hdy2ye\r
และ ติดตามไทยพีบีเอสออนไลน์ ได้ที่ \r
\r
Website : http://www.thaipbs.or.th \r
Facebook : http://www.fb.com/ThaiPBSFan \r
Twitter : http://www.twitter.com/ThaiPBS \r
Instagram : http://www.instagram.com/ThaiPBS \r
LINE : http://www.thaipbs.or.th/AddLINE\r
YouTube : http://www.youtube.com/ThaiPBS
\”การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน เพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสถานการณ์โควิด-19\”
\”การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน เพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสถานการณ์โควิด19\”
การจัดการศึกษาในยุคโควิด | รายการรอบตัวเรา
• สถานการณ์โควิด19 เป็นตัวเร่งให้เกิดการทดลองใช้และออกแบบการเรียนการสอนออนไลน์
• โควิด19 ทำให้รูปแบบการศึกษาเปลี่ยนไป เกิดการสอนควบคู่กันระหว่างการเรียนออนไลน์และในห้องเรียน
• ถอดบทเรียนการเรียนออนไลน์
ฟังรายการ https://curadio.chula.ac.th/ProgramDetail.php?id=9878
.
รายการรอบตัวเรา วันอาทิตย์ 10.3011.00 น.
รศ.ดร.สุชนา ชวนิชย์ ศูนย์บริการวิชาการแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ศ.ดร.พฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์ อดีตคณบดีคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และอาจารย์ประจำภาควิชานโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ออกอากาศวันที่ 5/7/2563 สถานีวิทยุจุฬาฯ FM 101.5 MHz
บทบาทของครูและผู้ปกครองในการพัฒนาเด็กปฐมวัย
การเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติอย่างมีชีวิตชีวา (active learning) จำเป็นต้องมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก (positive adultchild interaction) ผู้ใหญ่จึงจำเป็นต้องตระหนักถึงความสำคัญของการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เด็กปฐมวัยรู้สึกปลอดภัย และพยายามที่จะให้กำลังใจเด็กอยู่เสมอ ไม่ว่าจะเป็นระหว่างเวลาที่เล่นหรือสนทนากับเด็ก ตลอดทั้งวันที่อยู่กับเด็ก คุณครูควรใช้กลยุทธ์ในการสร้างปฏิสัมพันธ์เชิงบวก (positive interaction strategies) โดยอาศัยความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีคิดและวิธีตัดสินใจของเด็กปฐมวัย ทั้งการแบ่งปันการควบคุมสถานการณ์ร่วมกับเด็ก (sharing control) การให้ความสนใจจุดแข็งของเด็ก การสนับสนุนการเล่นของเด็ก และการประยุกต์ใช้กระบวนการแก้ปัญหาความขัดแย้ง ซึ่งปฏิสัมพันธ์ในรูปแบบนี้จะช่วยให้เด็กกล้าแสดงความคิดเห็นและแสดงความรู้สึกได้อย่างอิสระและมั่นใจ ทั้งยังช่วยให้เด็กได้มีประสบการณ์การเป็นพาร์ทเนอร์ร่วมกับผู้ใหญ่ (true partnerships) ทั้งในการเล่นและการสนทนาร่วมกัน โดยสรุป ผู้ใหญ่ควรยึดหลักการให้กำลังใจ (encouragement) และกระบวนการแก้ปัญหา (problemsolving approach) ในการจัดการกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นทุกวันในห้องเรียน มากกว่าวิธีการที่เน้นการใช้คำชมเชย (praise) การลงโทษ (punishment) และการให้รางวัล (reward)
นอกจากการดูหัวข้อนี้แล้ว คุณยังสามารถเข้าถึงบทวิจารณ์ดีๆ อื่นๆ อีกมากมายได้ที่นี่: ดูบทความเพิ่มเติมในหมวดหมู่TECHNOLOGY
