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생기부 기록 마감 전, 마지막 기회! 내 학생부 ‘똑똑하게’ 고치는 법 < 수업·세특·행특·창체 < 쏙쏙입시 < 기사본문 - 에듀진 인터넷 교육신문
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- Summary of article content: Articles about 생기부 기록 마감 전, 마지막 기회! 내 학생부 ‘똑똑하게’ 고치는 법 < 수업·세특·행특·창체 < 쏙쏙입시 < 기사본문 - 에듀진 인터넷 교육신문 자살예방 및 생명존중 교육을 통해 생명존중의 중요성을 이해하고 건강하고 즐거운 학교생활을 도모하는 계기를 마련함. 테마형 현장체험학습으로 ... ...
- Most searched keywords: Whether you are looking for 생기부 기록 마감 전, 마지막 기회! 내 학생부 ‘똑똑하게’ 고치는 법 < 수업·세특·행특·창체 < 쏙쏙입시 < 기사본문 - 에듀진 인터넷 교육신문 자살예방 및 생명존중 교육을 통해 생명존중의 중요성을 이해하고 건강하고 즐거운 학교생활을 도모하는 계기를 마련함. 테마형 현장체험학습으로 ... 대입 수시 학교생활기록부 작성 마감일이 9월 16일로 성큼 다가왔다. 수시 지원을 앞둔 고3 학생은 물론이고 고1, 2 학생들도 학생부에 1학기 동안의 학교 활동 내용이 어떻게 담길 것인지에 촉각을 곤두세우고 있을 것이다. 생기부를 기록하는 것은 선생님의 영역이지만, 기록 내용은 학생의 태도에 따라 적지않게 달라질 수 있다. 생기부 기록에 오류는 없는지, 기록된 내용이 불충분하지는 않은지를 등을 자세히 살펴서, 활동을 증명할 수 있는 활동지 등을 자료로 준비해 선생님을 찾아가면, 대부분의 선생님들이 기록을 꼼꼼하게 살펴보고 잘못된
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학교생활기록부 기재 예시 자료-자율활동 : 네이버 블로그
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- Summary of article content: Articles about 학교생활기록부 기재 예시 자료-자율활동 : 네이버 블로그 학교폭력예방교육(2016.06.10.,2016.09.09.)에서 학교폭력 근절 포스터 만들기 활동에서 학교폭력 피해자의 아픔을 형상화한 그림으로 생명 존중의 … …
- Most searched keywords: Whether you are looking for 학교생활기록부 기재 예시 자료-자율활동 : 네이버 블로그 학교폭력예방교육(2016.06.10.,2016.09.09.)에서 학교폭력 근절 포스터 만들기 활동에서 학교폭력 피해자의 아픔을 형상화한 그림으로 생명 존중의 …
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생명존중교육 단상
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- Summary of article content: Articles about 생명존중교육 단상 학교에서는 1년에 두 어 번 생명존중 교육을 진행한다. … 여기에 쓰인 내용은 생활기록부 창의적체험활동 항목에 적당히 녹아 기록될 것이다. ‘생명 … …
- Most searched keywords: Whether you are looking for 생명존중교육 단상 학교에서는 1년에 두 어 번 생명존중 교육을 진행한다. … 여기에 쓰인 내용은 생활기록부 창의적체험활동 항목에 적당히 녹아 기록될 것이다. ‘생명 … 학교에서는 1년에 두 어 번 생명존중 교육을 진행한다. 교실 자기 자리에 앉아 관련 프린트를 하나씩 받고, 방송실에서 전교에 송출하는 화면을 보며 강사의 목소리를 듣는 방식이다. 그리고 이제까지 단 한 번도 아이들의 인식을 바꿀 수 있을 만큼의 강의를 하는 강사는 본 적이 없다. 대부분이 판에 박힌 말들과 공허한 이야기들을 늘어놓을 뿐. 아이들의 표정을 살
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19번 송유정 (수정) – 생활기록부 – 2015 조대여고 2학년 1반
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- Summary of article content: Articles about 19번 송유정 (수정) – 생활기록부 – 2015 조대여고 2학년 1반 [학교폭력예방교육] 학교폭력의 다양한 사례들을 동영상으로 시청 … [생명존중교육] 자아 존중감을 키워 자신을 소중히 여기는 생명지킴이로서, … …
- Most searched keywords: Whether you are looking for 19번 송유정 (수정) – 생활기록부 – 2015 조대여고 2학년 1반 [학교폭력예방교육] 학교폭력의 다양한 사례들을 동영상으로 시청 … [생명존중교육] 자아 존중감을 키워 자신을 소중히 여기는 생명지킴이로서, … 모든 이야기의 시작, Daum 카페
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생기부 작성의 고지가 보인다. | YES24 블로그
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- Summary of article content: Articles about 생기부 작성의 고지가 보인다. | YES24 블로그 정기적으로 시행된 성평등 교육을 통해 과거 남존여비사상의 문제점과 현대 사회의 변화된 … 자살의 심각성을 알고 생명존중의식을 확고히 하였음. …
- Most searched keywords: Whether you are looking for 생기부 작성의 고지가 보인다. | YES24 블로그 정기적으로 시행된 성평등 교육을 통해 과거 남존여비사상의 문제점과 현대 사회의 변화된 … 자살의 심각성을 알고 생명존중의식을 확고히 하였음.
@자율
독서활동 제1~20회(매주 목요일)를 통해 학기 중에도 틈틈이 독서 활동을 하면서 다양한 간접 경험으로 삶의 풍요로움을 추구했으며, 역사 관련 도서를 읽고 쌓은 배경지식을 연계하여 교과 수업에 능동적으로 참여하였고, 자기 자신을 되돌아보는 계기로 내적 성숙을 도모함.
성희롱 예방교육(2014.03.31.), 성폭력 예방교육(2014.09.04
@자율
독서활동 제1~20회(매주 목요일)를 통해 학기 중에도 틈틈이 독서 활동을 하면서 다양한 간접 경험으로 삶의 풍요로움을 추구했으며, 역사 관련 도서를 읽고 쌓은 배경지식을 연계하여 교과 수업에 능동적으로 참여하였고, 자기 자신을 되돌아보는 계기로 내적 성숙을 도모함.
성희롱 예방교육(2014.03.31.), 성폭력 예방교육(2014.09.04 - Table of Contents:
(고등학교 생기부) 창의적체험활동상황 예시 서식
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- Summary of article content: Articles about (고등학교 생기부) 창의적체험활동상황 예시 서식 5시간) 및 가정폭력 예방교육(2017.12.13.) … 자살예방 및 생명존중교육(2017.04.05.-2017.11.13. … (고등학교 생기부) 창의적체험활동상황 예시. …
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【권현선생님과 함께 생기부 만들자!③】 전공역량에 맞는 학생부종합전형 생활기록부 자기소개서 작성하는 방법 – (장래희망, 진로영역 검정고시, 해외고 포함) – 독서신문
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- Most searched keywords: Whether you are looking for 【권현선생님과 함께 생기부 만들자!③】 전공역량에 맞는 학생부종합전형 생활기록부 자기소개서 작성하는 방법 – (장래희망, 진로영역 검정고시, 해외고 포함) – 독서신문 [독서신문]전공역량에 맞는 학생부종합전형 생활기록부 작성하기 (장래 … 예방교육의 필요성을 공부하고 학급회의 시간을 통해 급우들에게 생명존중 … [독서신문]전공역량에 맞는 학생부종합전형 생활기록부 작성하기 (장래희망, 진로영역)가장 중요한 학생부종합전형 합격 포인트는 로드맵을 따라 계획한 학생부종합전형 지도위에 자신만의 실질적인 학생부종합전형 평가 서류들을 만들어 가야 한다는 것이다.이번 【권현선생님과 함께 생기부 만들자!③】 칼럼에서는 그동안 권현아카데미에서 입학사정관제와 학생부종합전형에 합격한 학생들의 학교생활기록부를 중심으로 합격하는 (장래희망, 진로영역) 생활기록부 작성 방법에 대해 자세히 알아보기로 하자.(1) 학교생활기록부 창체활동 – 1. 진로활동 영역장래희망과
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학교생활기록부 관련 – 2017 의대수시 학생부종합전형(입학사정관제) 합격의 최종열쇠 학교생활기록부
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- Most searched keywords: Whether you are looking for 학교생활기록부 관련 – 2017 의대수시 학생부종합전형(입학사정관제) 합격의 최종열쇠 학교생활기록부 대학에서는 학생의 전공역량과 발전가능성을 이 학교생활기록부 (검정 … 교육의 필요성을 공부하고 학급회의 시간을 통해 급우들에게 생명존중의 … 학교생활기록부 작성 프로그램, 학교생활기록부 관리 프로그램, 학교생활기록부 프로그램, 생기부 프로그램, 생기부 작성 프로그램2017 의대수시 학생부종합전형(입학사정관제) 합격의 최종열쇠 학교생활기록부 – 검정고시(VMS) 외국고(GPA) 자사고 특목고 국제고 대안학교 재수생 학원에서 똑같이 찍어내는 스토리가 아닌 본인만의 의식과 로드맵 – 독서신문 [리더스뉴스/독서신문] 지금 2017(2018학년도) 학생부종합전형 입시를 준비하는 학생들에게 가장 중요한 부분이 고등학교 2학년(고2) 학교생활기록부 마감 전에 본인의 전공역량…
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학교생활기록부 관련
00학년도에 학급 반장으로 국제적인 OO 전문가가 되기 위해 리더십 소통 프로그램에 적극 참여함 생명의 소중함은 인권의식을 강화시키고 인권 의식의 강화는 글로벌 대화와 소통의 기본이라고 생각하여 자살예방교육에 참여하여 생명 중시의 자세와 구체적인 자살예방교육의 필요성을 공부하고 학급회의 시간을 통해 급우들에게 생명존중의 중요성을 설명함 또 국제OO 전문가의 품성과 인간적 자질을 익히기 위해 OO 박물관을 견학하고 OO시향 오케스트라 음악회에 참석해 미래 국제 OO전문가로서의 품성과 매너를 익힘 OO단장으로 단원들을 잘 리드하고 OOO를 방문해 OO 캠페인에 참여하고 OO프로젝트에 OO기획안을 내어 단원들이 직접 OO프로젝트에 참여 할 수 있는 기회를 제공함
-이하생략
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창의적체험활동<우리학교<호남제일고등학교
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- Most searched keywords: Whether you are looking for 창의적체험활동<우리학교<호남제일고등학교 152, 2022학년도 성폭력 예방교육 - 6월8일(수) 6교시, 양은정, 22.06.07, 28. 151, 2022년 6월 10일(금) 6,7교시 생명존중 및 아동학대 예방교육, 서미정, 22.06.07 ... 호남제일고등학교 홈페이지입니다. 주소:전북 전주시 완산구 서원로 53 (효자동3가) , 전화:(063)교무실:220-9080
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생기부 기록 마감 전, 마지막 기회! 내 학생부 ‘똑똑하게’ 고치는 법
2016 서산 서령고 생기부 기록 마감일 교무실 풍경 [사진 제공=서령고 최진규 교사]
대입 수시 학교생활기록부 작성 마감일이 9월 16일로 성큼 다가왔다. 수시 지원을 앞둔 고3 학생은 물론이고 고1, 2 학생들도 학생부에 1학기 동안의 학교 활동 내용이 어떻게 담길 것인지에 촉각을 곤두세우고 있을 것이다.
생기부를 기록하는 것은 선생님의 영역이지만, 기록 내용은 학생의 태도에 따라 적지않게 달라질 수 있다.
생기부 기록에 오류는 없는지, 기록된 내용이 불충분하지는 않은지를 등을 자세히 살펴서, 활동을 증명할 수 있는 활동지 등을 자료로 준비해 선생님을 찾아가면, 대부분의 선생님들이 기록을 꼼꼼하게 살펴보고 잘못된 부분을 바로잡아 주실 것이다.
이때 중요한 것이 생기부를 읽는 눈이다. 어떻게 기록해야 자신의 역량과 가능성이 생기부에 충분히 담기는지를 알아야만 마감일 이후에 후회하지 않는다.
하지만 많은 학생들이 생기부 기록의 중요성은 알고 있지만, 어떤 기록이 좋은 기록이고 나쁜 기록인지를 구별하지 못한다. 이런 학생들은 오늘 기사를 절대 놓치지 말자. 지금 소개하는 고3 학생의 실제 학생부 기록 사례를 보면 답을 찾을 수 있을 것이다.
3학년 1학기 생기부로 학종 역전한 고3 실제 생기부 분석
3학년 1학기 생기부 관리에 성공해, 올해 원하는 대학에 진학한 학생의 실제 사례를 소개한다. 이 학생의 생기부 기록은 1~2학년 때와 3학년 때가 천양지차의 차이를 보인다. 고3때가 돼서야 비로소 생기부 기록의 중요성을 알고, 그때부터 학생부 관리를 시작한 것이다.
그럼에도 이 학생은 학생부종합전형으로 원하는 대학에 당당히 합격했다. 고3 학생부 관리가 그만큼 중요하다는 뜻이다. 그러니 지금까지 생기부 관리를 제대로 하지 못한 고1, 2 학생들도 포기하지 말고, 마감일까지 남을 시간을 골든 타임으로 만들어 보자.
O상연 학생 | 2021 경희대 행정학과 합격
고3 상연이는 내신 성적이 우수한 학생이었다. 1학년 국·수 2등급, 영어 1등급에서 2학년 때는 국·수·영 1등급으로 향상됐다. 반면 1~2학년 생기부에서는 어디에서도 깊이 있는 기록을 찾아볼 수 없었다. 학종 대비 역량이 매우 낮은 학교였던 것이다.
상연이 스스로도 고2 때까지는 멋모르고 학교에 다녔다고 고백했다. 생기부를 관리해야 한다는 생각도 못하고 학교에서 시키는 것만 대충 했고, 내신 성적을 올리는 데만 매달렸다.
2학년 때까지 창체활동은 대부분 학교 행사 위주로 기록돼 있어, 개인의 특성을 거의 찾아볼 수가 없었다. 한마디로 자기주도성을 발휘해 스스로 탐구해간 모습이 전혀 보이지 않았다. 생기부 기록 양이 꽤 많았지만, 내용을 보면 기록을 위한 기록에 지나지 않는 것들이 많았다.
이처럼 상연이의 생기부 기록은 썩 좋은 편이 아니어서, 3학년 생기부 기록이 최상으로 나와야만 학종으로 원하는 대학에 진학할 수 있는 상황이었다.
고3 상연이는 교과활동과 비교과활동을 관심 진로인 경찰, 행정과 적극적으로 연결해 갔다. 활동의 질도 획기적으로 높였다. 남들도 다 하는 활동이 아니라 창의성을 발휘해 자신만의 특별한 활동을 계획하고 실천했다. 영어역량을 키우는 데도 최선을 다했다. 이렇게 해서 1~2학년 때보다 일취월장한 생기부 기록을 얻을 수 있었다.
생기부 관리 전 1~2학년 생기부 기록
자율활동
1학년 | 학급규칙 제정 시간에 바람직한 학급을 위해 나아갈 방법과 의견을 제시 하여 학급규칙을 수립하는 데 큰 도움이 됨. 자살예방 및 생명존중 교육을 통해 생명존중의 중요성을 이해 하고 건강하고 즐거운 학교생활을 도모하는 계기를 마련함. 테마형 현장체험학습으로 전주 한옥마을을 체험 하여 우리나라 고유의 전통과 멋을 이해 하고 소중함을 느끼는 계기가 됨.
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자기주도적 활동과 성장의 모습을 전혀 찾아볼 수 없다. 활동 내용이 구체적이지 않고, 주어진 과제를 수동적으로 수행한 느낌을 준다. 진로와의 연결성도 떨어진다.
동아리활동
2학년 경찰동아리 | 중학교 때부터 경찰에 관심이 많아 가입한 ‘경찰동아리‘에서 현직 경찰 특강을 통해 실제 경찰의 업무 및 체계를 이행하고 모둠별로 경찰부서를 나누어 포스터 그리기 활동을 하면서 범죄심리학의 역할에 대해서 파악 하였으며 키티 제노비스 사건 영상을 통해 방관자 효과에 대한 고민도 나누며 1년간 꾸준하고 다양하게 동아리활동에 적극 참여함 .
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관심사와 이를 탐구한 내용이 있어 그나마 괜찮은 기록으로 평가할 수 있지만, 평이한 수준을 넘어서지는 못한다. 활동 내용이 구체적이어야 하고, 활동과 연결한 자기주도적 탐구가 있어야 한다.
진로활동
2학년 | 경찰 직업체험에서 경찰이 하는 일과 계급에 대해 알게 되었으며 경찰 제복을 착용하고 경찰도구를 직접 사용하며 경찰의 역할을 이해 하게 됨. 또한 지문채취법을 통한 과학수사방법을 체험 함으로써 사건 해결을 위해 힘쓰는 경찰의 노고에 대하여 새삼 존경심 을 갖게 됨
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관심사를 탐구했다는 것은 긍정적이나, 더 나아가는 활동이 없다. 참가만 하면 누구나 수행하는 활동뿐이라 알맹이가 없는 기록이다.
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= 대 반 전 =
그렇다면 상연이의 3학년 생기부 기록은 어떻게 달라졌을까? 대반전의 드라마를 지금부터 함께 보자.
생기부 관리 후 3학년1학기 생기부 기록
자율활동
3학년 | 학급프로젝트로 실시한 멘토-멘티 활동에서 ‘ 독서토론 멘토링’ 모임을 만들고 멘토로 활약함 . 인문·사회 분야에 관심 있어 ‘왜 우리는 혼자가 되었나(이정국 외 2명)’를 읽고 열악한 조건에 놓인 취약계층의 어려움과 이들에 대한 인식을 되돌아보는 계기가 되었음. 특히 독거노인에 대한 복지제도의 문제점과 해결방안에 대해 친구와 함께 비판적으로 토론 하였으며, 이를 정리해서 보고서를 작성 함. 이와 유사한 다른 이슈에 대해서도 조사하고 탐구 함.
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기록의 변화가 크게 눈에 띈다. 활동이 진로와 연계돼 있으며, 내용이 구체적으로 기록돼 있다. 토론 후 보고서까지 제출했고, 활동과 연결한 자기주도적 탐구활동을 한 사실도 언급돼 있다. 다만 그 내용이 구체적으로 적혔다면 더 좋았을 것이다.
진로활동
3학년 | 영어 실력을 향상하기 위해 영어원서 를 읽고 드라마 CSI시리즈를 감상한 후 주요 문장들을 연습해보는 등의 노력을 함. ‘The Adventure of Tom Sawyer(Mark Twain)’의 영어원서를 읽으면서 본문 해석에 대한 자신감을 가지게 됨. 지속적으로 다양한 영어 원서를 읽으면서 , 단어에 대한 사전적 의미를 몰라도 함축적인 의미가 떠오를 수 있게 이미지로 연상하는 능력 을 기르게 됨. 독서 후 책 내용에 대해 반 친구와 함께 영어로 자신의 의견을 얘기 하며 느낀 점을 공유하였으며 학습한 영어 표현들을 영어 수업시간에 활용 해보는 노력을 함. 이를 통해 읽기, 말하기, 듣기 세부분을 균형적으로 발전시켰을 뿐만 아니라 작가의 창작의도를 고민해 보면서 논리적이고 비판적인 사고를 키우는 활동 을 함.
경찰관련 기사를 스크랩하여 진로포트폴리오를 제작 함. ‘2019년 경찰인식보고서’를 만들기 위해 아이디어를 제시 한 후 리더십을 발휘 하여 동아리 조원들과 ‘경찰에 대한 인식과 우리나라 경찰의 진압강도, 경찰의 처우 개선 여부, 경찰수 증가 찬반’ 등에 설문한 후 보고서를 작성 함. 00 지방법원을 방문하여 실제 재판을 참관한 후 소감문을 제출함.
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영어 원서 읽기와 드라마 학습을 통해 실용영어 능력을 키운 내용이 이때 처음으로 등장했다. 이런 활동을 통해 영어 역량이 일취월장한 것을 짐작할 수 있어 학생의 발전가능성을 긍정적으로 평가할 수 있게 됐다. 이런 변화를 보고 대학은 학생의 독서역량과 성적 향상 부분도 의미 있게 살펴봐야겠다고 생각할 수 있다. 또한 자기주도적으로 진로 관련 활동을 수행한 모습도 보인다. 다만 재판 참관 후 소감문 제출에 그치지 않고 한 발 더 나아간 활동이 이어졌으면 좋았을 것이다.
세특사항
3학년 한국사 | 2029년 국제사법재판소에서 독도가 일본의 땅이라고 판결이 난 상황을 가정하고 2030년 UN총회에서 한국측 대표와 일본측 대표의 최종 연설을 통해 독도의 주인을 결정한다는 설정의 UCC를 제작 함. 양측 연설을 들어본 다른 국가들이 한국의 손을 들어 독도를 되찾게 된다는 창의적인 발상 이 인상적이며, 말미에 독도의 황금어장과 자원적 가치 등에 대한 설명을 덧붙여 구성이 참신한 영상을 완성함. 역사적 사료를 읽고 해석하는 능력이 우수 하고 이를 바탕으로 고조선8조법을 통해 당시 사회상을 유추하는 시간에서 역사적 상상력을 발휘 하여 자신의 생각을 적극적으로 발표 함.
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진로와 무관한 교과수업에서 진로와 연계한 활동을 기획해 창의적으로 수행했다. 내용도 구체적으로 언급돼 있어 학생의 역량을 가늠할 수 있다.
상연이의 1~2학년 생기부와 3학년 생기부 기록을 비교해 보자. 밑줄 친 부분만 놓고 봐도 큰 차이를 느낄 수 있을 것이다.
1~2학년 때는 이해하고, 파악하고, 고민하고, 참여하고, 알게 되고, 체험 했다. 수동적인 학생이라는 느낌이 강하다. 학업역량, 전공적합성, 발전가능성, 인성 등 학종 평가 항목 네 가지 중 어떤 것도 만족시키지 못한다.
하지만 3학년 때는 다르다. 모임을 (직접) 만들고, 멘토로 활약하고, 보고서를 작성하고, (한 발 더 나아가) 유사한 이슈를 조사·탐구하고, 영어원서를 다양하게 지속적으로 읽고, 영어로 토론하고, 학습한 것을 수업에 활용하고, 논리력과 비판적 사고를 키우고, 진로 포트폴리오를 만들고, 리더십을 발휘하고, 창의적으로 발상하고, 적극적으로 발표 했다.
학업역량, 전공적합성, 발전가능성, 인성 모든 항목에서 좋은 평가를 받을 수 있는 기록이다. 이런 차이가 학종 합불을 좌우한다.
생기부 작성 마감일까지 포기하지 않는 사람이 승자!
만약 자신이 고3 상연이처럼 수업과 학교활동을 열심히 했는데도 학생부 기록이 상연이의 1~2학년 때 기록과 비슷하다면, 생기부 작성 마감일 전까지 반드시 상연이의 3학년 때 기록 수준으로 고쳐야 한다.
평소 선생님과 소통을 잘해온 학생이라면 선생님도 학생의 활동을 돌아보고 기꺼이 고쳐주실 것이다. 선생님과의 소통을 소홀히 한 학생이라면 지금부터라도 선생님과 가까워지기 위해 노력해 보자.
코로나19 사태로 비교과 활동에 제약이 있는 상황이다. 그렇다면 답은 수업시간 교과 활동에 있다. 대면 수업이든 비대면 수업이든 언제 어디서나 적극적으로 수업에 참여하고 배우자.
그리고 그것을 자신의 진로, 다른 교과 등과 연계해 탐구해 가자. 그런 활동이 생기부에 상세히 기록될 수 있도록 워크북을 성실히 작성하고 선생님과도 적극적으로 소통하자. 그렇게 하면 여러분도 분명 학종에서 성공을 거둘 수 있다.
*에듀진 기사 URL: http://www.edujin.co.kr/news/articleView.html?idxno=33881
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-이 기사는 <나침반> 8월호 ‘커버스토리’에 4p분량으로 실린 내용을 편집한 것입니다.
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학교생활기록부 기재 예시 자료-자율활동
전교 학생회 회장(2016.03.01.-2017.02.28.)으로서 전교생 앞에서 자신감 있고 진지한 태도로, ‘학생들이 중심이 된 자발적이고 주도적인 학생회 회의를 이끌어 가겠다.’라는 공약을 내세워 당선됨. 연간 10회 전교 학생회를 주최하고 학생들의 의견 수렴 과정을 거쳐 학생자치법정과 학급 테마 여행을 도입하는 등 공약을 실천하기 위해 노력하는 모습에서 다른 학생들의 모범이 됨.
학교폭력예방 결의 다지기(2016.03.11.)에서 ‘작은 관심과 실천’을 주제로 학교폭력예방 방안 및 실천에 대해 학년 대표로 발표함. 학교폭력예방교육(2016.06.10.,2016.09.09.)에서 학교폭력 근절 포스터 만들기 활동에서 학교폭력 피해자의 아픔을 형상화한 그림으로 생명 존중의 소중함을 표현함. 자살예방교육(2016.04.29.)을 통해 청소년 고민 상담 1순위가 친구라는 것을 알게 되었으며 친구가 우울할 때마다 힘과 용기를 줄 수 있는 긍정적인 문구 20개를 만들어 활동지에 기록함.
학급 테마 여행(2016.05.18.-2016.05.20.)에서 ‘내 고장 문화유산 찾기’라는 학급테마로 지역 일대의 문화유산을 탐방함. 내 고장의 역사와 관련된 인물을 소개하는 역할을 맡아 테마 여행 첫째 날 인물의 사상과 업적에 대해 조사한 내용을 여러 학생들 앞에서 자신감 있는 태도로 발표함. 둘째 날에는 장기자랑에 참가하여 최신 댄스가요를 열창하면서 콘서트와 같은 열띤 분위기를 이끌어 감. 학급 테마 여행 이후 체험학습보고서를 작성하며 3일간의 테마 여행을 되돌아보았으며, 특히 자신이 탐구했던 인물의 생애와 사상을 더 널리 홍보하기 위한 방안을 찾아보려고 노력함.
학교 축제 준비 위원으로서 기존 축제가 춤과 노래 위주로 꾸며져 많은 학생들의 참여가 부족했다는 것에 문제를 제기하고, 축제 프로그램을 시화전․연극․학술제 등으로 다양화하여 학생들의 참여도를 높이기 위해 노력함. 또한 학교 축제(2016.05.28.)에서 1부 사회를 맡아 재치 있는 인사말로 축제의 시작을 매끄럽게 이끎. 2부 합창한마당에서는 학급의 알토 파트 장을 맡아 파트원들의 참여를 독려하고 아름다운 하모니를 만들어 내어 청중들의 큰 박수를 받음.
학교특색사업인 e-NIE 교육활동(24회)에 참여하여 ‘알파고 쇼크’에 대한 기사를 읽고 인공지능 기술이 우리 생활에 미칠 긍정적인 영향을 강조하며 토론에 참여함(2016.06.28.). ‘나눔은 다음 세대를 위한 의무’에 대한 기사를 읽고 자신이 실천하고 있는 특수학급 도우미를 예로 들며 나눔은 작은 실천에서부터 시작되어야 한다는 생각을 발표함(2016.09.06.).
학급경영안내(2016.03.02.) 시간의 ‘1학급 1규칙 정하기’에서 학급 도서 부장(2016.03.02.-2017.02.28.)으로 선출되어 ‘한 달 한 권 책 읽기’를 제안하여 학급의 규칙으로 선정됨. 매월 진로와 관련된 도서를 계열별로 선정하여 학급 친구들에게 안내하였으며, 독서 내용을 친구들과 공유할 수 있도록 독서감상문 발표 시간을 진행하여 학급 친구들과 다양한 지식과 생각을 공유할 수 있는 시간을 이끌어 감(14회).
학생자치회 바른생활부원(2016.03.01.-2017.02.03.)으로서 학교폭력 예방을 위한 STICK 캠페인과 친구사랑 캠페인, 흡연예방 캠페인에 주도적으로 참여함. 학생자치위원회의에 참석하여, 단순히 구호를 외치는 기존의 캠페인 문화에 문제를 제기함.
전교생들이 참여하여 표어를 만들고, 홍보 팻말 만드는 이벤트를 마련하여 학생들의 참여를 높이자는 의견을 제시하는 등 학생들의 행동 변화를 이끌어 내기 위해 노력함. 학생간부수련회(2016.03.18.-2016.03.19.)에 참여하여 청소년 리더십 연수를 듣고, 공동체를 이끌어 가기 위해 필요한 리더십에 대해 생각해 보고, ‘실천하는 리더십’을 주제로 발표함.
학교폭력예방교육(2016.04.15., 2016.10.07.)을 통해 학교폭력의 실태와 유형, 심각성을 이해하고 학교폭력에 대한 인식과 태도 변화의 계기를 가짐. 사이버 폭력 및 언어 폭력의 심각성을 깨닫고 타인의 인권을 존중하는 마음에 대해 생각해 보았으며, 학교생활기록지에 사이버 폭력의 발생 원인으로 익명성에 기반을 둔 악성 댓글의 문제를 지적하는 글을 작성함. 생활안전교육(2016.04.08., 2016.08.19.)에서 교통 안전과 약물 중독에 대해 배운 후부터 생활안전에 무심했던 자신을 반성하고, 등하교시에 반드시 자전거 안전모를 착용하였으며 고카페인 음료를 즐기던 습관을 고침.
교내 또래드림팀(2016.04.04.-2016.12.28./50시간) 활동에서 또래교사(국어)로서 멘티의 학습 방법과 학업 태도에 대해 조언해 주고 지필평가를 마치면 오답 풀이를 도와주는 등 멘티의 학업 향상을 위하여 아낌없는 노력을 다함.
체육한마당(2016.05.13.)에서 사제동행 이어달리기에 학급 대표로 출전하였으며 사제 간의 따뜻한 정을 보여주기 위한 퍼포먼스로 담임교사와 함께 팔짱을 끼고 들어오는 장면을 연출하여 많은 교사와 학생으로부터 박수갈채를 받음. 현장체험학습(2016.10.14.)에서 자발적으로 친구들이 먹을 도시락과 음료를 옮기고 나누어 주어 체험학습의 원활한 운영을 도왔으며 장기자랑에서는 친구들의 추천으로 진행을 맡는 등 친구들과의 친화력이 뛰어남.
학급 반장(2016.03.01.-2017.02.28.)으로서 학급 홈페이지에 교과 수업별 과제를 게시하여 학급의 면학 분위기 조성에 기여하였으며, 봉사활동에도 관심이 많아 급우들이 참여할 수 있는 다양한 봉사활동을 학급 게시판에 안내함. 또한 학급 모닝매스 도우미(2016.03.21.-2016.12.20.)로서 1교시 시작 전 20분씩 지난 수업 내용을 정리해 주어 급우들의 수학 공부에 도움을 주는 지식의 나눔을 실천함. 수업 태도와 과제 수행, 봉사활동 등에서 성실한 모습을 보여 학급에서 월별로 실시하는 선행탑 쌓기 활동에서 가장 많은 선행탑을 쌓음(5회).
학급 학생들이 자신의 꿈에 대해 이야기하는 학급 특색활동인 ‘3분 스피치’ 시간에 ‘건강한 요리사’를 주제로 발표함(2016.07.12.). 요리사를 의사에 비유하면서 맛과 건강을 함께 담은 건강한 요리를 만들고 싶다는 꿈을 설득력 있게 발표하여 학급 친구들의 격려와 박수를 받음.
시간관리 프로그램(2016.07.25.-2016.07.27.)에 참여하면서 자신의 생활 습관에서 목표와 우선순위가 없다는 문제점을 발견하고, 체크리스트를 만들어 시간을 효율적으로 관리하는 방법을 실천하며 생활습관을 단계적으로 교정하여 미루는 습관을 개선해 나감.
금연 캠페인 주간(2016.04.04.-2016.04.08.)에 흡연예방 사행시 짓기와 매일 아침 20분씩 흡연의 위험함을 알리는 캠페인에 참여함. 성폭력·성희롱예방교육(2016.06.24., 2016.11.25.)에서 성폭력·성희롱과 같은 문제들이 왜곡된 성 인식에서 비롯되고, 양성평등 문화의 확산을 통해 문제를 해결할 수 있다는 내용으로 학교생활기록지에 소감문을 작성함. 가정폭력예방교육(2016.12.09.)을 들으며 ‘폭력은 전염성 질병과 비슷하게 움직인다.’라는 말을 중요 메모로 기록하고, 가정폭력은 감기와 달리 참고 견디면 낫는 질병이 아니라 초기부터 적극적으로 개입하여야 확산을 막을 수 있다는 내용의 활동 보고서를 작성함.
기초체력과 운동능력이 뛰어나 교내 체육활동(2016.05.13.)에서 계주, 2단 줄넘기 선수로 참여하였으며, 학교 축제(2016.11.28.)에서 사물놀이에 참가하여 역동적인 꽹과리 연주로 객석의 흥을 돋우는 등 공동체 의식을 함양하고 자신의 재능과 끼를 보여줌. 학생수련회(2016.10.13.-2016.10.14.)에 참여하여 가파른 월악산을 등반하면서도 뒤처지는 친구들을 격려해 가며 급우들의 화합과 친목을 다짐.
학급 도서부장(2016.03.01.-2017.02.28.)으로서 학급 도서를 깨끗하게 정리하고 매월 추천 도서를 선정하여 게시판에 공지하는 등 학급 친구들의 독서 활동을 독려하였으며, 책의 대출과 반납 임무를 충실히 수행함. 교내 도서주간행사(2016.07.11.-2016.07.15.)에서 독서골든벨 도우미로 활동하며 질서 있는 행사 진행을 도움.
학급 자치회의(2016.05.06.)에서 학급별 특색 있는 졸업 앨범 제작을 위한 ‘테마 앨범’ 제작 아이디어를 제안하여 졸업 앨범 기획자로 선정됨. 급우들의 의견을 적극적으로 수렴하여, ‘20년 뒤 미래의 모습’이라는 주제를 이끌어 냄. 급우들 개개인의 개성이 담긴 사진으로 친구들에게 뜻깊은 추억을 선물하였으며 학년에서 가장 특색 있는 학급 졸업 앨범으로 선정됨.
동영상을 촬영하고 편집하는 재능이 뛰어나 스승의 날을 기념해 진행된 학급 동영상 제작에 참여함. 학년 대표 작품으로 선정되어 학교 방송으로 상영하였으며, 전 교사와 학생들에게 잊지 못할 감동을 줌. 또한 교사와 학생들의 추천을 받아 3학년 선배들을 위한 수능 응원 메시지 영상 제작에도 참여하여, 수험생들의 긴장감을 풀어주기 위한 재치 있는 영상과 문구로 3학년 선배들을 응원함. 에너지 노래 UCC 만들기(2016.10.14.)에서 에너지와 자원 절약에 대한 생각을 춤과 노래로 표현함.
학교폭력예방교육(2016.04.15., 2016.09.23.)에서 비속어․욕설 사용으로 타인의 인권을 침해할 수 있음을 배우고 올바른 언어 사용으로 따뜻한 학교 만들기에 동참하겠다는 개인 실천 다짐문을 작성함. 성희롱․성폭력예방교육(2016.11.25.)을 통해 상호 존중 속에서 진정한 양성 평등이 실현될 수 있다는 것을 배우고 그 출발점으로 성차별적 언어를 사용하지 않겠다고 다짐함.
장애이해교육(2016.12.09.)에서 소리 없는 ‘시선의 폭력’에 대한 실험 카메라를 시청한 후 장애인은 일반인보다 일을 못할 것이라는 고정관념과 장애인을 무조건 안타까운 시선으로만 바라보았던 편견에 대해 반성하는 내용의 활동지를 작성하여 제출함.
‘설문 조사를 통한 사회 조사 과정 학습’을 주제로 한 현장체험학습(2016.10.14.)에 참여함. 설문지를 제작하고, 지역 일대를 방문하여 지역민 및 관광객을 상대로 지역의 관광 활성화를 위한 설문 조사를 실시함. 설문 통계 자료를 바탕으로 ‘외국인 관광객을 유치하기 위한 방안’을 주제로 조별 보고서를 발표하여 급우들로부터 많은 호응을 받음.
1학년 때부터 학습 플래너를 꼼꼼하게 기록하는 등 자기주도적 학습 태도가 우수하며 교실 수업에서도 적극적으로 참여하는 모습이 다른 학생들의 모범이 될 만하다는 여러 선생님들의 추천으로 ‘신입생을 위한 학습 멘토’로 선정됨. 신입생을 위한 자기주도학습캠프(2016.03.04.)에서 실현 가능한 목표를 세울 것과 규칙적인 학습 습관을 기를 것을 강조하여 이야기함. 또한 학교스포츠클럽 활동으로 탁구를 즐기며 학업 스트레스를 해소하고 체력도 관리하고 있다는 자신의 경험을 들려주며 적절한 휴식 시간을 확보하고 동시에 체력을 관리해 나갈 것을 후배들에게 당부함.
학급 규칙 정하기(2016.03.07.) 시간에 ‘수업 시작 전 수업 준비를 끝내고 각자 자기 자리 지키기’를 제안하여 학급 규칙으로 선정됨. 학급 친구들의 추천으로 학급의 학습도우미(2016.03.14.-2017.02.28.)에 선정되었으며, 과목별 수행평가 및 지필평가의 시험 범위, 학력평가 정보를 정리하고 학급 게시판에 게시하여 학습도우미로서의 역할을 충실하게 수행함.
현장체험학습(2016.05.13.)을 통해 숲 해설가와 함께 다양한 식물 종을 관찰하고 도심 속의 자연을 체험하였으며, 체험 후 가족과 함께 도심 텃밭을 가꾸게 되었다는 소감문을 작성함.
학급노래한마당(2016.11.28.)에서 반주 음악 준비와 편곡에 참여하였으며 자연과 환경을 주제로 노랫말을 개사할 것을 제안하고, 학급 구성원들과 의견을 조율하며 협동하는 과정에서 공동체 의식을 함양함.
학교폭력예방교육(2016.03.11.)에서 타인의 인권을 존중하고 배려하는 자세의 중요성을 인식하고 따뜻한 학교 만들기 캠페인에 동참하였으며, 친구사랑 3운동(2016.03.17.)을 통해 친구사랑 실천 목표로 ‘비속어 쓰지 않기’, ‘매일 반갑게 인사하기’, ‘친구 고민 들어주기’를 정하고 실천을 다짐함. 청렴교육(2016.07.14.,2016.10.27.)을 통해 정직, 신뢰, 책임을 포함한 청렴 자세를 배우고, 이후 학급 토론 시간에 청탁금지법 시행에 대한 찬반 토론에 참여하여, 우리 조상들의 청백리 정신을 강조하면서 청탁금지법에 찬성하는 주장을 펼침.
진로독서활동(2016.03.07.-2017.02.10.)에서 진로와 관련된 책을 매달 한 권 선정하여 연간 독서 계획을 세우고 꾸준히 독서일지를 작성함. ‘빅 데이터를 활용한 스마트 헬스케어’를 주제로 한 독서토론에서 빅 데이터의 장점에 대해서 주장하였으나, 사생활 침해에 대해 우려하는 반대 측의 목소리를 경청하고, 토론 후 정보통신의 발달과 사생활 침해를 주제로 활동보고서를 작성함.
음식으로 만나는 통일(2016.5.24.) 체험활동에서 ‘북한 전통음식인 두부밥을 활용한 퓨전요리 체험하기’ 를 제안하여 학급 친구들과 함께 체험 및 판매부스를 운영하는데 주도적인 역할을 함. 통일교육주간(2016.05.23-2016.05.29.)에 학급 친구들과 통일송 뮤직비디오를 제작하고 매일 아침 통일의 필요성과 북한 청소년의 인권 신장을 알리는 캠페인에 참여함.
19번 송유정 (수정)
1. 진로활동
[학교폭력예방교육] 학교폭력의 다양한 사례들을 동영상으로 시청함으로써 학교폭력의 위험과 심각성에 대하여 인지하고 학교폭력이 없는 학교를 만들기 위해 다짐하는 계기가 됨.(2015.03.11.) [생명존중교육] 자아 존중감을 키워 자신을 소중히 여기는 생명지킴이로서, 생명의 소중함과 자살의 유형 및 예방, 대처법을 알고 생명존중 약속을 스스로 지켜나가는 생활을 하도록 함.(2015.04.01.) [장애이해교육] 시각장애 강사의 초청 강연을 통해 장애와 비장애는 틀림이 아닌 다름이며 네가 아닌 우리이며 결국 같음이라는 것을 알게 됨. 모든 사람은 생긴 모습, 능력, 성격, 행동, 생각이 다르지만 똑같이 소중한 존재라는 것을 다시 한번 생각하게 됨.(2015.04.01.) ‘마이 프렌즈’라는 동영상을 시청하면서 장애를 지닌 친구도 나와 똑같이 생각하고 판단하고 감정을 표현할 수 있다는 것을 이해하였으며 함께 더불어 살아가는 방법에 대해 생각해보고 토론하는 시간을 가짐.(2015.8.19.) [다문화교육] 다문화교육 전문 강사의 ‘다문화 사회의 이해’ 강연을 듣고 우리사회가 빠르게 다문화 사회로 변화해가고 있음을 이해하였음. 나와 다른 피부색, 언어, 종교 등을 가진 사람들도 우리 사회의 중요한 구성원이라는 것을 인식하고 문화의 다양성에 대해 관심을 갖는 계기가 됨.(2015.8.19.) [안전교육] 계절별, 생활별 안전에 대한 사례들을 동영상으로 시청함으로써 안전에 대한 위험과 대처방법을 인지하고 사고 발생이 없는 학교를 만들기 위한 계기가 됨.(2015.9.16.)2. 자율활동
[흡연·음주 등 약물오·남용 예방교육] 동구보건소 연계 동구중독관리센터 전문 강사를 모시고 청소년 흡연·음주의 실태와 폐해에 대해 알아보고 권유 시 거절방법에 대해 교육함. 또한, 약물의 오용?남용?중독에 대한 정확한 정의와 올바른 약물사용법에 대해 교육함.(2015.03.18.) [성희롱·성폭력예방교육] 한국양성평등교육진흥원 성교육 전문 강사를 모시고 성희롱·성폭력 예방 교육을 실시함. 학교 내에서 일어나는 일상적인 성희롱·성폭력 사례에 대해 알아보고 존중과 배려, 공감을 통해 성폭력 예방의 주체자가 될 수 있음을 교육함.(2015.03.18.) [성매매 및 성병 예방교육] 대한에이즈예방협회 성교육 전문 강사를 모시고 성매매 및 성병(AIDS) 예방교육을 실시함. 청소년 성매매 실태와 예방법, 성매매로 발생할 수 있는 성병(AIDS)에 대해 교육함.(2015.04.01.) [통일교육]「우리의 선택은 통일입니다」라는 동영상을 시청한 후 통일의 필요성에 대해 생각해보고 통일비용과 분단비용에 대해 이해하게 됨. 통일에 대해 긍정적인 인식을 갖고 통일을 위해 스스로 실천할 수 있는 것이 무엇인가에 대해 함께 이야기해 봄. (2015.04.08.) [화재 및 재난 대피 · 안전교육] 동부소방관을 모시고 안전교육의 목적, 안전의 유형, 대피방법, 예방법에 대해 이해하고 화재 및 재난 대피를 일어나지 않도록 생활 삶 속에서 실천하기로 함.(2015.04.22.)정동은 국제관계대사의 ‘외교관의 역할과 진로’강연(2015.07.08)을 통해 외교와 국제교류 문제의 중요성을 깨닫고 다양한 경험담을 통해 외교관이라는 진로체험의 기회를 마련함.
[성폭력예방교육] 최근 발생하고 있는 성폭력 사례와 발생원인, 대처방안, 예방법, 성 문화와 성폭력에 대한 잘못된 사회적 통념에 대해 알아보고, 바람직한 성 문화 형성을 위해 노력할 것을 다짐함. (2015.09.16)
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