Top 33 교원 능력 평가 소개 The 106 Detailed Answer

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교원평가 읽다가.. 뭐?
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청명고등학교 – 교원능력개발평가 소개

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청명고등학교 - 교원능력개발평가 소개
청명고등학교 – 교원능력개발평가 소개

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유치원교원능력개발평가시스템

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유치원교원능력개발평가시스템
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교원능력개발평가 교원별교육활동소개자료 작성 시 참고용 예시글 1 레포트

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  • Most searched keywords: Whether you are looking for 교원능력개발평가 교원별교육활동소개자료 작성 시 참고용 예시글 1 레포트 안녕하세요~ 교원능력개발평가 학생, 학부모 만족도조사 및 동료평가 근거 자료가 되는 교원별교육활동소개자료 작성 시 참고하실 수 있는 예시글을 … 저는 0학년 0반 담임이고, 00 교과를 담당하고 있습니다. 현재 0반~0반까지 담당하고 있습니다. 교무기획부에 소속되어 있고 생기부, 장학, 수상 등을 담당하고 있습니다. 학생들이 통합사회 교과를 통해 인간과 자신의 삶과 그를 둘러싼 공간, 복합적인 사회현상들을 통합적으로 인식하는데 요구되는 질문들에 대한 답을 찾아가는 과정에서 일상생활의 문제를 창의적으로 해결할 수 있도록 하며, 지속적으로 사회에 대해 흥미와 관심을 가질 수 있도록 다양한 수업 자료를 준비하여 통합사회에 대한 진지한 호기심과 탐구심을 기를 수 있도록 노력하고 ..교원능력개발평가. 교원,교육활동소개자료,동료,학생,학부모,예시글,첫 번째,기본 핵심 내용,교감,교장
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교원능력개발평가 교원별교육활동소개자료 작성 시 참고용 예시글 1 레포트
교원능력개발평가 교원별교육활동소개자료 작성 시 참고용 예시글 1 레포트

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2021학년도 교원능력개발평가 교육활동 소개자료 : 웨이하이한국학교

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2021학년도 교원능력개발평가 교육활동 소개자료  : 웨이하이한국학교
2021학년도 교원능력개발평가 교육활동 소개자료 : 웨이하이한국학교

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교원평가 참고자료 / 교육활동 소개자료 / 능력개발계획서

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  • Most searched keywords: Whether you are looking for 교원평가 참고자료 / 교육활동 소개자료 / 능력개발계획서 교육활동 소개자료 * 동료 – 개별화교육계획작성 및 지도 : 학생의 수준에 적합한 목표를 설정하여 목표를 세우고 학습지도 및 평가를 하여 개개인에 … 교육활동 소개자료 * 동료 – 개별화교육계획작성 및 지도 : 학생의 수준에 적합한 목표를 설정하여 목표를 세우고 학습지도 및 평가를 하여 개개인에 특성에 맞는 교수학습이 이루어지도록 함 – 학생의 문제..공부자료모음
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교원평가 참고자료 교육활동 소개자료 능력개발계획서

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교원평가 참고자료 / 교육활동 소개자료 / 능력개발계획서
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교원능력개발평가소개 < 학생 만족도조사

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교원능력개발평가소개 < 학생 만족도조사
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교원능력개발평가 소개

교원능력개발평가 소개 HOME > 학교평가 > 교원능력개발평가 소개 2017학년도 교원능력개발평가 개요 구 분 주 요 내 용 목적 소통과 참여 중심의 교원 전문성 신장을 통한 공교육 신뢰 제고 평가 대상 ◦ 국ㆍ공ㆍ사립, 중ㆍ고등학교 재직 교원(계약제 교원 포함)

단, 2개월 미만 재직교원과 전년도 장기심화연수 이수자는 평가결과 활용에서 제외ㆍ하나, 학교 맞춤형 연수참여 및 추수지도 실시 평가결과가 개별교원에게 통보되고 학교 통계값에는 반영되나, 능력향상연수 및 학습연구년 특별연수 대상자 선정에서 제외 – 교육행정기관 및 연수기관 소속 및 파견교사는 평가대상에서 제외

[ 학교 ] 학교 교원능력개발평가 관리위원회의 심의를 거쳐 제외 가능한 교사

– 전일제 근무 외 계약제 교원 평가대상 제외 여부

– 휴직교원과 기간제교원 중 평가대상 선택 여부 평가 종류

/

평가참여자 동료교원

평가 ◦ 교장·교감 중 1인 이상, 수석교사(수석교사 미배치교는 부장교사) 1인 이상, 동료교사 등 포함5인 이상으로 구성 [ 학교 ] 평가참여자의 구성이 어려운 소규모 학교는 학교 교원능력개발평가관리위원회의 심의를 거쳐 평가자구성 기준 결정 학생

만족도

조사 ◦ 지도 받는(은) 학생 : 중학교 1학년 ~ 고등학교 3학년 학생

(단, 2개월 미만 재학한 학생은 참여에서 제외

[ 학교 ] 학교 교원능력개발평가 관리위원회 심의를 거쳐 학급 무선표집 가능 – 학교 무선표집은 학교 규모나 학년 및 교과 특성을 고려하여 학교 교원능력개발평가 관리위원회의심의를 거쳐 결정하되, 3학급 이상 표집 – 학생 참여율은 평가결과의 객관성을 확보할 수 있는 수준으로 권장

(단, 특수학교 및 소규모학교 예외) 학부모

만족도

조사 ◦ 지도 받는(은) 학생의 학부모

(단, 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 참여에서 제외) ◦ 만족도조사 대상자는 선택이 가능하나, 교장·담임교사 외 1인 이상(3인 필수 참여)

– 교감, 교과교사, 비교과교사는 선택적 참여 [ 학교 ] 학부모만족도조사 참여는 객관성을 확보 할 수 있는 수준으로 권장

※ 학생·학부모 만족도조사는「학생·학부모 참여 통합서비스」(온라인)를 사용

※ 학부모 참여 홍보하되 민원 발생하지 않도록 적절히 안내 평가시기 ◦매 학년도 실시

– 교육정보시스템개선 및 시범테스트 8월 이전 완료 예정 [ 학교 ] 9월부터 실시, 11월말까지 종료

※ 단위학교에서 동료교원평가, 학생·학부모만족도조사 실시 시기를 결정

※ 9.1자 교장ㆍ교감의 인사이동이 있는 학교는 11월에 평가 실시 권장 평가시행

주체 ◦교육감(위임한 경우 교육장) 평가실시

주관 ◦소속 교원에 대한 평가 : 교육감(위임한 경우 교육장)

◦소속 학교 교사에 대한 평가 : 학교장 평가

영역

요소

지표 공통 ◦ 교원의 교육활동 전반

– 교장 · 교감 : 학교경영 영역

– 수석교사 : 교수·연구 활동 지원, 학습지도, 생활지도, 집단지성 영역

– 교사 : 학습지도, 생활지도, 집단지성 영역

※ 비교과교사 : 학생지원 영역, 집단지성 영역

(수업을 하는 경우, 학습지도 영역이 포함될 수 있음)

※ 진로진학상담교사는 교과교사에 해당

[ 학교 ] 평가 지표의 추가 또는 일부 선택 가능 구분 영역 요소 지표 교사 학습지도 수업 준비, 수업 실행, 평가 및 활용 (3요소) 교과내용분석 등

8개 지표

생활지도 상담 및 정보 제공, 문제행동예방 및 지도, 생활습관 및 인성지도(3요소) 개별학생 특성파악 등

7개 지표 집단지성 책무성, 업무수행, 소통과 배려 (3요소) 교육자의 품위 유지 등

6개 지표 수석

교사 교수·연구

활동지원 수업 지원, 연수·연구 지원 (2요소) 교수·학습전략 지원 등

6개 지표 학습지도 수업 준비, 수업 실행, 평가 및 활용 (3요소) 교과내용분석 등8개 지표 생활지도 상담 및 정보 제공, 문제행동예방 및 지도, 생활습관 및 인성지도(3요소) 개별학생 특성파악 등

7개 지표 집단지성 책무성, 업무수행, 소통과 배려 (3요소) 교육자의 품위 유지 등

6개 지표 교장ㆍ

교감 학교경영 학교교육계획, 교내 장학, 교원인사, 소통과 배려,

시설관리 및 예산 (5요소)

(※교감은 시설관리 및 예산운용 제외) 학교경영 목표 관리 등

11개 지표

(※교감 9개 지표) 평가문항 [ 문항수 ]

◦동료교원평가 문항 : 체크리스트 15문항 이상 + 자유서술식 병행 – 전국공통평가지표(10지표 이상) 중 12개 문항 + 경기도지표(집단지성) 중 3개 문항

※ 비교과교사의 동료교원평가 문항 수도 15문항으로 동일

◦학생만족도조사 문항 : 체크리스트 5문항 이상 + 자유서술식 병행

◦학부모만족도조사 문항 : 체크리스트 5문항 이상 + 자유서술식 병행

◦담임교사와 교과교사의 평가문항 구성 차별화

※ 담임교사는 생활지도영역, 교과교사는 학습지도영역 문항을 강화

◦자유서술식 응답 양식은 ‘좋은 점’ , ‘바라는 점’ 의 두 가지로 제시

[ 학교 ] 개별교원 특색교육활동 학생만족도조사 실시 여부

– 개별교원이 학습지도 또는 생활지도와 관련한 내용으로 특색 교육활동 문항 구성

(학생만족도조사 2문항 이내) 평가방법 ◦『초·중등교육법』제30조에 따라 교육정보시스템을 사용

– 동료교원평가, 학생ㆍ학부모만족도조사는 온라인 평가로 실시

◦학생에 대한 사전 연수·홍보 의무적 실시-평가관리자(교감)가 직접 실시

◦교원의 교육활동 소개자료 제시

[ 학교 ] 교원, 학생, 학부모의 평가 참여율 향상 지원

– 학부모만족도조사 참여 지원을 위해 방과후 컴퓨터실 개방, 지역자원 활용 등 지원 방법 제시

– 교원의 교육활동 소개자료 양식 및 제시 방법, 수업참관, 사전연수, 학부모상담, 수업동영상 등 정보 제공방법 등 제시 결과 통보 ◦교육감·학교장은 개별교원에게 평가결과를 통보

– 평가문항별 환산표, 개인별 합산표 결과 활용 ◦평가결과에 따른 맞춤형 연수 등 실시

– 맞춤형 평가지표별 자율연수 및 능력향상연수

◦능력개발계획서 작성

– 당해 학년도 정년퇴직자, 단위학교 평가 마감 이전 군입대자 등 제외

◦학교평가결과 및 문항지는 다음 연도 4월에 정보공시

◦전년도 평가결과(학교평균값) 및 참여방법 등 안내

– 학기 초 학부모 총회 시 참여절차, 방법, 전년도 평가결과 등 안내

– 가정통신문 발송 및 학교 홈페이지 탑재

[ 학교 ] 능력개발계획서 작성, 교원별 맞춤형 연수 지원방안 마련 평가관리 기구 ◦교육지원청 및 학교 교원능력개발평가 관리위원회 설치

(교원, 학부모, 외부전문가 등 5인 이상 11인 이내로 구성)

– 학부모를 포함한 외부 위원 비율이 50%이상 되도록 구성

◦교육지원청 및 학교 학부모 컨설팅단 구성·운영

– 단위학교 학부모컨설팅위원은 학교 당 2명 이상 구성·운영하되, 평가관리위원과 겸임 가능

[ 학교 ] 학부모위원(평가관리위원, 컨설팅위원) 역할 부여

교원능력개발평가 교원별교육활동소개자료 작성 시 참고용 예시글 1 레포트

소개글 안녕하세요~ 교원능력개발평가 학생, 학부모 만족도조사 및 동료평가 근거 자료가 되는 교원별교육활동소개자료 작성 시 참고하실 수 있는 예시글을 잘 정리한 첫 번째 자료입니다. 기본 핵심 내용이 시각적으로 보기 쉽도록 잘 제시되어 있습니다. 유용하게 활용하시기 바랍니다. 감사합니다.

목차 없음

본문내용 저는 0학년 0반 담임이고, 00 교과를 담당하고 있습니다. 현재 0반~0반까지 담당하고 있습니다. 교무기획부에 소속되어 있고 생기부, 장학, 수상 등을 담당하고 있습니다.

학생들이 통합사회 교과를 통해 인간과 자신의 삶과 그를 둘러싼 공간, 복합적인 사회현상들을 통합적으로 인식하는데 요구되는 질문들에 대한 답을 찾아가는 과정에서 일상생활의 문제를 창의적으로 해결할 수 있도록 하며, 지속적으로 사회에 대해 흥미와 관심을 가질 수 있도록 다양한 수업 자료를 준비하여 통합사회에 대한 진지한 호기심과 탐구심을 기를 수 있도록 노력하고 있습니다.

학급 담임으로서 자유롭고 허용적인 학급 분위기를 만들어 학생들이 자발적으로 학급활동에 참여하고 서로 배려하며 협력할 수 있도록 지도하였고, 학생 개개인의 학교생활에 관심을 가지고 문제가 있을 때 상담과 조언을 통해 그들의 성장과 발전에 자양분이 되도록 노력하고 있습니다.

또한 통합사회 담당교사로서 학생들의 수준과 흥미를 고려한 교수학습 전략을 세운 후 학생들과의 상호작용을 통해 사회에 대한 진지한 호기심과 탐구심을 기를 수 있도록 지도하며 더 좋은 수업을 위해 노력하고 있습니다.

– 교직에 임하며 성실하고 책임감 있는 모습으로 생활하려고 매사 노력함.

– 동료를 배려하고 협업하여 학생들을 바르게 지도하도록 노력함.

1. 학습지도면

– 학생들의 흥미와 수준을 고려하여 수업준비를 하려고 노력하며, 수업 중에는 국어수업의 특성을 살려 창의적으로 생각하고 자유롭게 말할 수 있는 허용적인 분위기를 만들기 위해 애쓰며, 학생과 교사간에 활발한 상호작용이 이루어지도록 노력함.

– 주어진 교과서 내용 외에 다양한 책 이야기와 시사 정보를 소개하여 학생들이 지식과 함께 세상을 보는 바른 안목도 기를 수 있도록 애씀

– 수업시간에 배운 내용이 교과 지식 습득으로 끝나지 않고 올바른 인성을 가진 인간으로 성장하는 데에 도움이 될 수 있도록 함.

교원평가 참고자료

교육활동 소개자료

* 동료

– 개별화교육계획작성 및 지도 : 학생의 수준에 적합한 목표를 설정하여 목표를 세우고 학습지도 및 평가를 하여 개개인에 특성에 맞는 교수학습이 이루어지도록 함

– 학생의 문제행동에 대한 지도 : 특수교육대상학생의 다양한 문제행동을 수정하고 학생들이 학교생활에 흥미를 가지도록 노력함

– 장애학생에 대한 성교육 및 인권교육 실시 : 특수교육대상학생들의 인권신장을 위하여 특수교육대상학생을 대상으로 연1회 이상 인권교육을 실시,특수교육대상학생들의 성정체성 확립을 위하여 연 2회이상 성교육 실시함

– 특수교육교과연구회 참여 및 연수 실시 : 교사의 전문성 확보를 위하여 특수교육교과연구회에 적극적으로 참여하고 다양한 연수를 통해 자기능력개발을 함

* 학생

– 학생의 기본생활 습관 형성에 중점을 두어 인사지도, 바른 실내생활 지도, 바른말 쓰기 지도 등 기본생활습관형성에 주력함

– 학생들의 개별적인 요구와 흥미에 따른 학습지도

* 학부모

– 개별화교육계획작성 및 지도 : 학생의 수준에 적합한 목표를 설정하여 목표를 세우고 학습지도 및 평가를 하여 개개인에 특성에 맞는 교수학습이 이루어지도록 함

– 학생의 문제행동에 대한 지도 : 특수교육대상학생의 다양한 문제행동을 수정하고 학생들이 학교생활에 흥미를 가지도록 노력함

– 장애학생에 대한 성교육 및 인권교육 실시 : 인권교육 연1회이상, 성교육 연2회이상 실시

– 체험학습의 기회 제공 : 특수학급 연합체험활동 참가 등을 통해 학생들에게 체험학습 실시

능력개발계획서

우수점: 개개인의 특성과 요구에 맞게 교과를 분석하여 지도하며 개인적인 문제를 파악함으로써 학생들이 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 함.

개선점: 학생 개개인에 맞는 평가방법 및 평가자료 활용이 미흡함.

종합: 학습자 특성 및 요구에 맞게 교과를 지도하고 있으나 이에 대한 평가나 평가자료 활용에서 미흡한 부분이 많으므로 평가부분에 대한 연수에 관심을 기울여야 하며 교육과정 이해 및 교수학습 방법 개선에 대한 끊임없는 노력이 필요함.

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