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「2019 개정 누리과정」은 유치원과 어린이집에 다니는 3~5세 유아에게 공통으로 적용되는 교육과정으로 2020년 3월부터 시행 된다. 「2019 개정 누리과정」은 ‘국가 수준의 공통 교육과정’이다.
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아이들에게 다양한 경험과 역량을 키워주는
유아기의 교육이 중요하다고 할 수 있는데요!
이번 시간에는 [2019 개정 누리과정]으로 달라지는
유아 교육의 내용과 의미들을 알아보겠습니다~!
펭수와 함께 내용을 핵심 키워드로 팩트 체크 해 보겠습니다!
– 2019 개정 누리과정 안내 영상 –
1. 어서와! 개정 누리과정은 처음이지?
2. 「2019 개정 누리과정」 놀이하며 배우는 펭수
3. 「2019 개정 누리과정」 모든 선생님은 우리 모두의 선생님!
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2019 개정 누리과정 현장지원자료(고시문, 해설서) – 교육부
유아교육 ; 2019 개정 누리과정 현장지원자료(고시문, 해설서) ; 2020-01-02 ; 김현지 · 359989.
Source: www.moe.go.kr
Date Published: 1/13/2022
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2019개정누리과정, 어떻게 달라졌을까? – 교육부 공식 블로그
2019개정누리과정, 어떻게 달라졌을까? · 1. 신체운동과 건강 영역. 신체운동과 건강 영역에서는 유아가 실내외에서 신체활동을 즐기고 건강하고, 안전한 …
Source: if-blog.tistory.com
Date Published: 2/18/2022
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육아정책연구소_2019 개정 누리과정 해설서 – 공공데이터포털
「2019 개정 누리과정」 해설서(이하 ‘해설서’)는 「2019 개정 누리과정」 고시문(교육부 고시 제2019-189호, 보건복지부 고시 제2019- 152호)의 내용을 개정 취지에 …
Source: www.data.go.kr
Date Published: 5/10/2022
View: 3260
i-누리 – 누리과정 포털 사이트 | 배움누리 > 고시문
「교육부 고시 제2019-189호」, 「보건복지부 고시 제2019-152호」 고시문입니다. 총 7건의 글이 등록되어 있습니다1/1 페이지 … 2019 개정 누리과정 고시문 리플릿.
Source: i-nuri.go.kr
Date Published: 11/13/2021
View: 4103
누리과정 개정의 배경과 개정 내용 – 육아정책연구소
「2019 개정 누리과정」은 3~5세 유아를 위한 공통의 교육과정, 교육과정 구성 체계 확립, 기. 존 구성 체계 유지 및 내용 간략화, 유아 중심과 놀이 중심을 추구, …
Source: repo.kicce.re.kr
Date Published: 12/8/2021
View: 1255
2019 개정 누리과정 | 학습자료실 | 자료실 : 유아교육과
2019 개정 누리과정은 놀이 중심 교육과정입니다. 교육부에서 제시한 개정 누리과정에 대한 상세한 해설서와 현장에서의 놀이활동 가이드를 탑재하오니.
Source: www.joongbu.ac.kr
Date Published: 7/15/2021
View: 2172
「2019 개정 누리과정」에 대한 유아교사의 이해도
Early childhood teachers’ understanding the「2019 revised Nuri Curriculum」 … 본 연구는 「2019 개정 누리과정」의 안정적 현장 정착을 위하여 그 기초연구로서 …
Source: www.kci.go.kr
Date Published: 9/12/2022
View: 6819
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주제에 대한 기사 평가 2019 개정 누리 과정
- Author: 교육부 TV
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- Date Published: 2020. 2. 15.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=xu6Aql4SrUk
2019 개정 누리과정 현장지원자료(고시문, 해설서)
2019 개정 누리과정 현장지원자료(고시문, 해설서) 」 저작물은 공공누리 출처표시+상업적 이용금지+변경금지 교육부(이)가 창작한 「」 저작물은 공공누리조건에 따라 이용할 수 있습니다.
2019개정누리과정, 어떻게 달라졌을까?
여러분! 작년에 새롭게 개편된 2019 누리과정에 대해 알고 계신가요? 새로 바뀐 누리과정이 바로 2020년 3월부터 적용된다고 해요. 어떻게 바뀌었는지 궁금하지 않으세요? 지금부터 함께 알아보도록 하겠습니다!
본격적인 내용에 앞서 누리과정에 대해 잘 모르는 분들이 계실 수도 있을 것 같아 누리과정에 대해 간단히 설명해드리겠습니다!
누리과정이란?
누리과정은 3~5세 유아를 위한 국가 수준의 공통 교육과정을 말합니다. 초,중고등학교에도 교육과정이 있는 것처럼 누리과정은 유아들을 위한 기본적인 커리큘럼이라고 할 수 있습니다.
2015 누리과정과 2019 누리과정의 달라진 점
<출처 : 교육부 2019 누리과정 해설서>
이제 2019 누리과정이 2015 누리과정과 어떠한 부분에서 달라졌는지 알아보겠습니다. 2019 누리과정에서 가장 크게 달라진 점은 인간상과 성격을 구체적으로 명시하고 있다는 것입니다.
위의 표는 2015 누리과정과 2019 누리과정을 대조한 신구대조표인데요. 2019 개정 누리과정에 새롭게 누리과정의 성격과 인간상이 구체적으로 명시된 것을 볼 수 있습니다. 2019 개정 누리과정에서는 ‘성격’을 신설하여 누리과정이 무엇을 추구하는지를 명시하고, 유치원과 어린이집에 다니는 3∼5세 모든 유아가 편견이나 차별 없이 양질의 교육적 경험을 할 수 있도록 하고 있습니다. 또한 ‘인간상’을 신설하여 유아가 어떠한 모습으로 성장해 나가야 하는지에 대한 교육적 비전을 명료히 제시하였다는 점에서 의의가 있습니다.
그렇다면 2019 누리과정의 성격과 인간상에 대해 좀 더 알아볼까요?
2019 누리과정의 성격과 인간상
2015 누리과정과 비교했을 때 가장 달라진 것은 성격과 인간상에서 유아의 전인적 발달을 중시하며 유아중심, 놀이중심의 교육을 한다는 것입니다. 놀이를 통해 유아가 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람으로 자라도록 돕는 것이죠.
왜 놀이인가?
그렇다면 2019 개정 누리과정에서는 왜 ‘놀이’를 강조한 것일까요? 이는 ‘놀이’의 본질과 가치를 다시 한번 생각해 보기 위해서입니다. 놀이는 유아의 일상에서 자연스럽게 나타나며, 유아가 세상을 경험하고 배워 가는 아주 중요한 방식입니다. 유아는 온몸의 감각과 기억으로 자연과 세상을 만나며, 유아가 놀이하며 보여 주는 독특한 움직임, 표정, 재미있는 말과 이야기, 그림이나 노래 등은 모두 놀이의 과정이자 배움의 결과물입니다. 또한, 유아는 놀이하며 다른 사람과 관계를 맺고 세상의 중요한 구성원으로 성장해가죠. 이제 유아에게 놀이가 얼마나 중요한지 아시겠죠?
개정 누리과정에서는 유아가 각자 자신에게 가장 적합한 방식으로 스스로 놀이하며 배운다는 점에 주목해, 유아가 주도하는 놀이를 강조하였습니다. 이는 유아의 놀이에 귀를 기울여 유아가 중심이 되고 놀이가 살아나는 교육과정을 만들고자 한 것이죠. 이처럼 개정 누리과정은 교사가 유아 놀이의 가치와 의미를 이해하고, 유아의 놀이를 통한 배움을 지원하도록 하는 데 중점을 두었습니다.
2019 개정 누리과정의 구성
<출처 : 교육부 2019 누리과정 해설서>
2019 개정 누리과정은 유아는 5가지 놀이 경험을 통해 ‘추구하는 인간상’이라는 목적에 도달하게 됩니다. 누리과정에서는 이 5가지 놀이 경험을 어떻게 실현할지 운영 방법, 교수학습, 평가 방향 등을 구체적으로 명시하고 있는데요. 교사가 영역별 내용과 유아의 경험을 바로 연게해 이해할 수 있도록 돕습니다.
그럼 이제 이 5가지 영역의 내용과 함께 경험의 실제 사례들을 자세히 들여다 보도록 할게요.
1. 신체운동과 건강 영역
신체운동과 건강 영역에서는 유아가 실내외에서 신체활동을 즐기고 건강하고, 안전한 생활을 할 수 있도록 다음과 같이 내용을 구성하였습니다.
<출처 : 교육부 2019 누리과정 해설서>
2. 의사소통 영역
의사소통 영역에서는 일상생활에 필요한 의사소통 능력과 상상력을 기르기 위해 다음과 같은 내용을 구성하였습니다.
<출처 : 교육부 2019 누리과정 해설서>
3. 사회관계 영역
사회관계 영역에서는 자신을 존중하고 더불어 생활하는 태도를 기르기 위해 다음과 같은 내용으로 구성하였습니다.
<출처 : 교육부 2019 누리과정 해설서>
4. 예술경험 영역
예술 경험 영역에서는 아름다움과 예술에 관심을 가지고 창의적 표현을 즐길 수 있도록 다음과 같이 구성하고 있습니다.
<출처 : 교육부 2019 누리과정 해설서>
5. 자연탐구 영역
자연탐구영역에서는 탐구하는 과정을 즐기고, 자연과 더불어 살아가는 태도를 가질 수 있도록 하고 있습니다.
<출처 : 교육부 2019 누리과정 해설서>
지금까지 5가지 영역으로 구분된 2019 누리과정의 내용과 실제 현장 경험 예시들을 살펴보았습니다. 그 밖에 2019 개정 누리과정에서 주목해야 할 것은 2015 누리과정과 달리 3, 4, 5세의 연령 구분을 하지 않는다는 것인데요.
연령 구분이 사라진 이유는 연령별 교육내용이 과다하다는 문제가 지적되었기 때문입니다. 이에 2019 개정 누리과정에서는 새로운 시대의 요구에 따라, 교육내용을 단순화하고 유아가 주도하는 놀이를 통해 자연스러운 배움이 일어나도록 한 것이죠.
지금까지 2015 누리과정과 비교하여 2019 개정 누리과정이 어떻게 달라졌는지 큰 특징에 대해서 살펴 보았는데요. 이 외에도 더 자세한 내용이 궁금하신 분들은 아래 링크를 참조해 주세요.
<2019 개정 누리과정 해설서>
※위 기사는 2020 교육부 국민서포터즈의 의견으로 작성되었습니다.
육아정책연구소_2019 개정 누리과정 해설서_20200109
육아정책연구소_2019 개정 누리과정 해설서
「2019 개정 누리과정」 해설서(이하 ‘해설서’)는 「2019 개정 누리과정」 고시문(교육부 고시 제2019-189호, 보건복지부 고시 제2019- 152호)의 내용을 개정 취지에 근거하여 설명한 자료집입니다. 이 해설서는 유치원과 어린이집에서 유아·놀이 중심 교육과정을 이해하고 실천하는 데 도움을 주기 위해 개발되었습니다.
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보건복지부
3~5세 누리과정
「영유아보육법」제29조와 같은 법 시행규칙 제30조 규정에 의한 「3~5세 연령별 누리과정 고시」(보건복지부 고시 제2015-45호, 2015.3.12.)를 다음과 같이 개정·발령합니다.
2019 개정 누리과정
2019 개정 누리과정
2019 개정 누리과정은 놀이 중심 교육과정입니다.
교육부에서 제시한 개정 누리과정에 대한 상세한 해설서와 현장에서의 놀이활동 가이드를 탑재하오니
유아교육과 학생분들은 꼭 필독 하시길 바랍니다!
「2019 개정 누리과정」에 대한 유아교사의 이해도
본 연구는 「2019 개정 누리과정」의 안정적 현장 정착을 위하여 그 기초연구로서 유아교사의 「2019 개정 누리과정」의 개정된 내용들에 대한 이해도를 파악하고자 하였다. 이를 위해 229명의 유아교사가 우편 및 온라인 설문에 참여하였다. 수집된 자료를 가지고 기술통계분석과 평균차이검증을 실시하였다. 연구결과, 「2019 개정 누리과정」에 대한 유아교사 이해도의 일반적 경향은 대체로 평가와 자율적 교육계획 방법, 영역별 교육목표와 교육내용, 놀이지도 방법에 대한 이해도가 보통수준 이하로 낮은 것으로 나타났다. 그리고 유아교사 배경변인에 따른 이해도의 평균차이를 살펴본 결과, 재직기관 유형, 교사경력, 학력, 직위에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이를 통해 개정된 교육과정의 현장 적용 초기단계에 교사교육 방안을 마련하는 데 그 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.
The purpose of this study was to investigate early childhood teachers’ understanding the major changes in the 「2019 revised Nuri Curriculum」as a basic study for the stable field settlement. For this, a total of 229 teachers participated in the survey and collected data through online & mail survey method. With the collected data, descriptive statistics analysis and test for difference in means were performed. As a result of research, the general tendency of preschool teachers’ understanding level of the 「2019 revised Nuri Curriculum」is that teachers’ understanding level was lower than normal on the evaluation, autonomously design method, educational goals and contents for each area, and play instruction methods. In addition, it was found that the difference in the understanding level according to the background variable of the preschool teacher, the type of institution, teacher’s career, educational level, and position, was significant. Through this, it will be able to provide basic data to prepare a teacher education plan at an early stage of application of the new curriculum.
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