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중3-1수학 [1강] 제곱근의 뜻과 표현

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2020 동아출판 강옥기 수학교과서 중3 답지 정답

(1)

● 준비해 볼까? P. 9 1 ⑴ 9 ⑵ 16 ⑶ 49 4 ⑷ 0.01 2 ⑴ 2\3@ ⑵ 2#\3 ⑶ 2#\3@ ⑷ 2$\7 3 ⑴ 11x ⑵ 4a ⑶ 3x+2 ⑷ -a+7b 4 ⑴ 10 ⑵ 12 비밀에 부쳐지길 원했던 수 P.10 1.0 ● 모범 예시 x@=2 ● 모범 예시 야구장의 홈에서 1루 사이의 거리와 홈에 서 2루 사이의 거리의 비, A4 용지의 가로와 세로의 길이의 비, {밑면의 지름의 길이와 높이가 모두 유리수 인} 원기둥 모양의 기둥의 부피, 건축물과 자연에 나 타나는 황금비 등 제곱근의 뜻 PP. 11~13 1.1 ● 생각 열기 활동 1 10@=100 활동 2 모범 예시 x@=50 문제 1 ⑴ 5, -5 ⑵ 8, -8 ⑶ 0.2, -0.2 ⑷ 7 6 , -7 6 문제 2 ⑴ -j3 ⑵ -j7 ⑶ -j0.1k ⑷ -q 11 5 w 문제 3 ⑴ j6 ⑵ -j3.7k ⑶ j15k ⑷ q 5 6 문제 4 ⑴ 2 ⑵ -7 ⑶ 0.1 ⑷ – 10 3 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 2의 제곱근은 제곱하여 2가 되는 수이므로 j2 와 -j2로 2개이고, 제곱근 2는 2의 제곱근 중에서 양의 제곱근이므로 j2 하나뿐이다. 즉, 2의 제곱근과 제곱근 2 는 서로 다르다. ● 스스로 해결하기 P. 14 1 ⑴ 제곱근 ⑵ ja, -ja ⑶ 근호, 제곱근 a 2 ⑴ 1, -1 ⑵ 11, -11 ⑶ 0.6, -0.6 ⑷ 1 9 , – 1 9 실수와 그 계산 1 정 답 ● 모범 예시 x@=2 ● 모범 예시 야구장의 홈에서 1루 사이의 거리와 홈에 서 2루 사이의 거리의 비, A4 용지의 가로와 세로의 길이의 비, {밑면의 지름의 길이와 높이가 모두 유리수 인} 원기둥 모양의 기둥의 부피, 건축물과 자연에 나 타나는 황금비 등 제곱근의 뜻 PP. 11~13● 생각 열기 활동 1 10@=100 활동 2 모범 예시 x@=50 문제⑵ 8, -8 ⑶ 0.2, -0.2 ⑷ 7, -7문제j3 ⑵ -j7 ⑶ -j0.1k ⑷ -q 11w 문제j6 ⑵ -j3.7k ⑶ j15k ⑷ q 5문제⑵ -7 ⑶ 0.1 ⑷ -3 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 2의 제곱근은 제곱하여 2가 되는 수이므로 j2 와 -j2로 2개이고, 제곱근 2는 2의 제곱근 중에서 양의 제곱근이므로 j2 하나뿐이다. 즉, 2의 제곱근과 제곱근 2 는 서로 다르다. ● 스스로 해결하기 P. 14 1 ⑴ 제곱근 ⑵ ja, -ja ⑶ 근호, 제곱근 a 2 ⑴ 1, -1 ⑵ 11, -11 ⑶ 0.6, -0.6 ⑷ 1

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3 ⑴ 20 ⑵ -1 ⑶ 3 ⑷ -2 4 ⑴ j11kq2 3 ⑶ 5>j22k ⑷ -j7>-3 5 21 6 1, 2, 3 7 a-b<0, ab<0이므로 a<0, b>0 y`➊ a<0이므로 1a@2=-a b>0이므로 {-jb}@=b a<0이므로 -2a>0이고 1{-2a}@3=-2a y`➋ 따라서 1a@2+{-jb}@-1{-2a}@3 =-a+b-{-2a}=a+b y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ a, b의 부호 정하기 30`% ➋ 제곱근의 성질을 이용하여 각 식을 간단히 하기 50`% ➌ 주어진 식을 간단히 나타내기 20`% 무리수와 실수 PP. 19~22 1.3 ● 생각 열기 활동 1 정사각형의 대각선의 길이: j2 0 1 j2 2 1 1 활동 2 1.69<2에서 제곱근의 대소 관계를 이용하면 j1.69l j3, -j3 <그림 3> 2, -2 활동 2 {j3}@={-j3}@=3, 2@={-2}@=4 문제 1 ⑴ 13 ⑵ 10 3 ⑶ 1.7 ⑷ -2 문제 2 ⑴ 14 ⑵ 1 ⑶ 30 `⑷ – 14 1 문제 3 ⑴ j2j13k ⑶ j0.1k>0.2 ⑷ -2<-j3 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 1 4=q 116 wja가 성립하지 않는다. a가 양수일 때, a와 ja의 대소 관계는 다음과 같다. ! a>1일 때, a@>a이므로 1a@2>ja, 즉 a>ja @ a=1일 때, a@=a이므로 1a@2=ja, 즉 a=ja # 00.2 ⑷ -2ja가 성립하지 않는다. a가 양수일 때, a와 ja의 대소 관계는 다음과 같다. ! a>1일 때, a@>a이므로 1a@2>ja, 즉 a>ja @ a=1일 때, a@=a이므로 1a@2=ja, 즉 a=ja # 0 그러므로 양수 a에 대하여 a>ja가 항상 성립하지는 않 는다. ● 스스로 해결하기 P. 18 1 ⑴ a, a, a, a ⑵ <, < (3) 2 j3-1, p, -q 3 25 w 3 ㄴ, ㄷ 4 점 A에 대응하는 수: 3-j10k 점 B에 대응하는 수: 3+j10k 5 ⑴ 3.493 ⑵ 3.162 ⑶ 3.114 ⑷ 3.106 6 ㄷ 7 j2xk가 유리수가 되게 하는 자연수 x는 x=2\1@, 2\2@, 2\3@, 2\4@, y이다. y`➊ x는 20 이하의 자연수이므로 x=2, 8, 18일 때 j2xk는 유리수가 된다. y`➋ 따라서 j2xk가 무리수가 되게 하는 20 이하의 자연수 x 는 20-3=17(개)이다. y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊j2xk가 유리수가 되는 조건 알기 50`% ➋ j2xk가 유리수가 되게 하는 x의 값 구하기 30`% ➌ 주어진 조건을 모두 만족시키는 x의 개수 구하기 20`% ● P. 24 모범 예시 A4 용지의 짧은 변의 길이는 210`mm이고 긴 변의 길이는 297`mm이다. 따라서 계산기를 이용하여 297_210을 계산하면 1.4142857142857y이고 이 값은 j2=1.41421356237y 에 가까우므로 A4 용지의 짧은 변과 긴 변의 길이의 비 210 : 297은 1 : j2에 가깝다는 것을 알 수 있다. 제곱근의 곱셈 PP. 25~27 1.4 ● 생각 열기 활동 1j5`m 활동 2 {2\j5}`m 활동 3 EGZ=j20k`m이고, 활동 2에서 구한 EGZ={2\j5} m와 그 값이 같다. 문제 1 ⑴ 4 ⑵ -j70k ⑶ j2 ⑷ j6 문제 2 ⑴ 2j7 ⑵ 5j2 ⑶ -4j6 ⑷ 10j3 문제 3 ⑴ j108k ⑵ q 5 2 ⑶ -j50k ⑷ j24k 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 근호 밖에 있는 양수를 제곱하여 근호 안으로 넣을 수 있으므로 -3j5=-{3\j5}=-13@\53=-j45k ● 스스로 해결하기 P. 28 1 ⑴ jabk ⑵ ajb 2 ⑴ j21k ⑵ -j66k ⑶ q 14 5 w ⑷ 3 3 ⑴ 5 j13k ⑵ 10j15k ⑶ 2j11k ⑷ -6j3 4 ⑴ j8 ⑵ -j54k ⑶ q 10 9 w ⑷ j2 5 ⑴ 9j2 ⑵ -24j5 ⑶ 21j5 ⑷ -j6 6 27 7 넓이가 각각 18`m@, 72`m@이므로 두 정사각형 모양의 밭의 한 변의 길이는 각각 j18k=13@\23=3j2{m}, j72k=16@\23=6j2{m} 이다. y`➊ 따라서 화단 A의 가로의 길이와 세로의 길이는 각각 3j2`m, 6j2`m이므로 화단 A의 넓이는 3j2\6j2=3\6\j2\j2=18\2=36{m@} y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ 두 정사각형 모양의 밭의 한 변의 길이 구하기 50`% ➋ 화단 A의 넓이 구하기 50`% 제곱근의 나눗셈 PP. 29~32 1.5 ● 생각 열기 활동 1 a b ja jb ja jb q abw 36 9 6 3 6 3 =2 q 36 9 w=j4=2 9 16 3 4 3 4 q 9 16 w= 3 4 활동 2 3 4 으로 같다. 문제 1 ⑴ 3 ⑵ -q 2 3 ⑶ 1 2 ⑷ j13k 문제 2 ⑴ 11.09 ⑵ 64.81 ⑶ 0.4359` ⑷ 0.1817 문제 3 ⑴ j35k 7 ⑵ j 3 6 ⑶ j33k 6 ⑷ 5j14k 7 문제 4 ⑴ j6 3 ⑵ -14 ⑶ 4j6 ⑷ j42k 14 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 동현: j12k 1 = j12k j12k\j12k=212j3=j36 수빈: 1 j12k=21j3= 2j3 2j3\2j3= 2j3 12 =j36 ● 생각 열기 활동 1j5`m 활동 2 {2\j5}`m 활동 3 EGZ=j20k`m이고, 활동 2에서 구한 EGZ={2\j5} m와 그 값이 같다. 문제j70k ⑶ j2 ⑷ j6 문제j7 ⑵ 5j2 ⑶ -4j6 ⑷ 10j3 문제j108k ⑵ q 5⑶ -j50k ⑷ j24k 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 근호 밖에 있는 양수를 제곱하여 근호 안으로 넣을 수 있으므로 -3j5=-{3\j5}=-13@\53=-j45k ● 스스로 해결하기 P. 28 1 ⑴ jabk ⑵ ajb 2 ⑴ j21k ⑵ -j66k ⑶ q 14⑷ 3 3 ⑴ 54 ⑴ j8 ⑵ -j54k ⑶ q 10⑷ j2 5 ⑴ 9j2 ⑵ -24j5 ⑶ 21j5 ⑷ -j6 6 27 7 넓이가 각각 18`m@, 72`m@이므로 두 정사각형 모양의 밭의 한 변의 길이는 각각 j18k=13@\23=3j2{m}, j72k=16@\23=6j2{m} 이다. y`➊ 따라서 화단 A의 가로의 길이와 세로의 길이는 각각 3j2`m, 6j2`m이므로 화단 A의 넓이는 3j2\6j2=3\6\j2\j2=18\2=36{m@} y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ 두 정사각형 모양의 밭의 한 변의 길이 구하기 50`% ➋ 화단 A의 넓이 구하기 50`% 제곱근의 나눗셈 PP. 29~32● 생각 열기 활동 1 a b ja jb ja jb q abw 36 9 6 3 6=2 q 36w=j4=2 9 16 3 4 3q 9w= 3활동 2 3으로 같다. 문제q 2⑶ 1⑷ j13k 문제문제j35k⑵ j6 ⑶ j33k⑷ 5j14k문제⑵ -14 ⑶ 4j6 ⑷ j42k생각을 나누는 의사소통 모범 예시 동현:1 = j12k j12k\j12k=212j3=j36 수빈: 1 j12k=21j3= 2j3 2j3\2j3= 2j3 12 =j36 (4) 민재: 1 j12k=21j3=2j3\j3j3 =j36 분모를 유리화할 때는 근호 안에 어떤 수의 제곱인 수가 있으면 근호 밖으로 꺼내어 간단히 한 후 분모를 유리화 하는 민재의 방법이 더 편리하다. 분모를 유리화한 후 약분이 되는지 확인해야 한다. ● 스스로 해결하기 P. 33 1 ⑴ a b ⑵ 유리화` ⑶ jabk 2 ⑴ 3 ⑵ -j7 ⑶ 5 ⑷ 10j3 3 ⑴ 22.36` ⑵ 70.71 ⑶ 0.7071 ⑷ 0.2236 4 ⑴ j15k 3 ⑵ j10k 8 ⑶ j10k 2 ⑷ j3 4 5 ⑴ 4 j5 ⑵ 4j3 ⑶ -12 ⑷ j105k 6 97200 7 6 8 정사각형 A의 한 변의 길이는 j3 y`➊ 정사각형 B의 넓이는 j3\(정사각형 C의 한 변의 길이)=j10k이므로 (정사각형 C의 한 변의 길이)=j10k j3 y`➋ 따라서 정사각형 C의 넓이는 [ j10k j3 ]@ =10 3 y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ 정사각형 A의 한 변의 길이 구하기 30`% ➋ 정사각형 C의 한 변의 길이 구하기 40`% ➌ 정사각형 C의 넓이 구하기 30`% 제곱근의 덧셈과 뺄셈 PP. 34~36 1.6 ● 생각 열기 활동 1 꽃밭 B: 3j5`m@, 꽃밭 C: 2j5`m@ 활동 2 5j5`m@ 활동 3 3j5+2j5=5j5 문제 1 ⑴ 4j11k ⑵ -j7 문제 2 ⑴ 4j3 3 ⑵ j2 문제 3 ⑴ j2 ⑵ j6-j2 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 지원이의 풀이에서 계산기를 이용하면 j3+j3=3.4641y이고, j3+3l=2.4494y이다. 또, j3+j3=2j3=j12k이고, j3+3l=j6이므로 j3+j3=j3+3l이다. 즉, a>0, b>0일 때, ja+jb=ja+bl이다. 마찬가지로 준서의 풀이에서 계산기를 이용하면 j20k-j5=2.2360y이고, j20-5l=3.8729y이다. 또, j20k-j5=2j5-j5=j5이고, j20-5l=j15k이므로 j20k-j5=j20-5l이다. 즉, a>b>0일 때, ja-jb=ja-bl이다. ● 스스로 해결하기 P. 37 1 ⑴ 근호 ⑵ 곱셈, 나눗셈 2 ⑴ 13j3` ⑵ j6 ⑶ -j5 ⑷ 2j7 3 ⑴ -8 j6` ⑵ j5-j3 ⑶ 6j3 ⑷ 6j3+6 4 13j3 6 5 ⑴ j3-1 ⑵ 1+j3 6 (사다리꼴의 넓이) =1 2 \9j20k+{j45k+j5}0\j12k y`➊ =1 2 \{2j5+3j5+j5}\2j3 =6j5\j3=6j15k{cm@} y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ 사다리꼴의 넓이를 구하는 식 세우기 40`% ➋ 사다리꼴의 넓이 구하기 60`% ● P. 38 1 5, 친구 2 j3, 나 3 1 2 , 기쁨 4 j7-j3, 배 5 8, 슬픔 6 j7, 반 친구 는 나 의 기쁨 을 배 로 하고 슬픔 을 반 으로 한다. [출처: 박성희, 레토릭 ] 실수의 대소 관계 PP. 39~40 1.7 ● 생각 열기 활동 1 -1.5, -j6, 1-j3 활동 2 가장 큰 수: 1+j5, 가장 작은 수: -j6 문제 1 ⑴ 0>-j2 ⑵ -j3-j3 ● 생각 열기 활동 1 꽃밭 B: 3j5`m@, 꽃밭 C: 2j5`m@ 활동 2 5j5`m@ 활동 3 3j5+2j5=5j5 문제j11k ⑵ -j7 문제⑵ j2 문제j2 ⑵ j6-j2 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 지원이의 풀이에서 계산기를 이용하면 j3+j3=3.4641y이고, j3+3l=2.4494y이다. 또, j3+j3=2j3=j12k이고, j3+3l=j6이므로 j3+j3=j3+3l이다. 즉, a>0, b>0일 때, ja+jb=ja+bl이다. 마찬가지로 준서의 풀이에서 계산기를 이용하면 j20k-j5=2.2360y이고, j20-5l=3.8729y이다. 또, j20k-j5=2j5-j5=j5이고, j20-5l=j15k이므로 j20k-j5=j20-5l이다. 즉, a>b>0일 때, ja-jb=ja-bl이다. ● 스스로 해결하기 P. 37 1 ⑴ 근호 ⑵ 곱셈, 나눗셈 2 ⑴ 13j3` ⑵ j6 ⑶ -j5 ⑷ 2j7 3 ⑴ -84 13j35 ⑴6 (사다리꼴의 넓이) =1\9j20k+{j45k+j5}0\j12k y`➊ =1\{2j5+3j5+j5}\2j3 =6j5\j3=6j15k{cm@} y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ 사다리꼴의 넓이를 구하는 식 세우기 40`% ➋ 사다리꼴의 넓이 구하기 60`% ●P. 38 1 5, 친구 23 1 2 , 기쁨 45 8, 슬픔 6친구 는 나 의 기쁨 을 배 로 하고 슬픔 을 반 으로 한다. [출처: 박성희, 레토릭 ] 실수의 대소 관계 PP. 39~40● 생각 열기 활동 1 -1.5, -j6, 1-j3 활동 2 가장 큰 수: 1+j5, 가장 작은 수: -j6 문제j2 ⑵ -j3 -j3

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문제 2 ⑴ j3+2<4 ⑵ 5-j2>5-j3 ⑶ 1-j2j7+j3 ● 스스로 해결하기 P. 41 1 ⑴ 크다 ⑵ 크고, 작다 ⑶ 크다 ⑷ 작다 2 ⑴ j17k>j15k ⑵ -5>-j26k ⑶ j3-10 이므로 a>b이다. y`➊ a와 c의 대소를 비교하면 a-c ={j3+j5}-{j5+2}=j3-2=j3-j4<0 이므로 a 208 \ 195 1040 1872 208 40560 <민재의 풀이> {x+a}{x+b}=x@+{a+b}x+ab를 이용하면 x=200, a=8, b=-5이므로 208\195 ={200+8}{200-5} =200@+98+{-5}0\200+8\{-5} =40000+600-40=40560 예은이는 수의 계산을 바로 하였으나 민재는 두 일차식의 곱의 전개를 이용하여 수의 계산을 하였다. 수의 계산이 복잡한 경우에는 다항식의 곱셈 공식을 이용 하여 풀 수 있다. ● 스스로 해결하기 P. 64 ● 생각 열기 활동 1 가로의 길이: x+a, 세로의 길이: x 활동 2 가로의 길이: x+a, 세로의 길이: x+b 문제⑵ x@-x-6 ⑶ x@-2x-15 ⑷ x@-6x+8 문제⑵ 20x@-3x-9 ⑶ 15x@+8x-12 ⑷ 21x@-26x+8 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 208 \ 195 1040 1872 208 40560 {x+a}{x+b}=x@+{a+b}x+ab를 이용하면 x=200, a=8, b=-5이므로 208\195 ={200+8}{200-5} =200@+98+{-5}0\200+8\{-5} =40000+600-40=40560 예은이는 수의 계산을 바로 하였으나 민재는 두 일차식의 곱의 전개를 이용하여 수의 계산을 하였다. 수의 계산이 복잡한 경우에는 다항식의 곱셈 공식을 이용 하여 풀 수 있다. ● 스스로 해결하기 P. 64 1 ⑴ a+b, ab ⑵ ac, ad+bc, bd 2 ⑴ x@+6x+8 ⑵ x@-5x-24 ⑶ x@+3x-28 ⑷ x@-10x+21 3 ⑴ 2x@+5x+2 ⑵ 6x@+13x-5 ⑶ 4x@-8x+3 ⑷ 21x@-29x+10 4 9x@+6x+18 5 -40 6 ⑴ 10290 ⑵ 61705 7 -10 8 {x-3}{2x+a} ={1\2}x@+91\a+{-3}\20x+{-3}\a =2x@+{a-6}x-3a y`➊ x의 계수와 상수항이 같으므로 a-6=-3a 4a=6, a=3 2 y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ 주어진 식을 전개하기 50`% ➋ 상수 a의 값 구하기 50`% ● P. 65 1 8 5 18 16 9 19 2 6 13 8 7 20 10 17 4 1 3 12 11 15 14 2 3 3 12 4 11 5 15 6 14 인수분해의 뜻 PP. 66~68 2.5 ● 생각 열기 활동 1 x@+4x+3 ● 생각 열기 활동 1 x@+4x+3

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활동 2 가로의 길이: x+3, 세로의 길이: x+1 문제 1 ⑴ ax+ay ⑵ x@+6x+9 ⑶ x@+6x+8 ⑷ 2x@-5x-12 문제 2 ⑴ a{3+x} ⑵ x{x-5} ⑶ ab{b-2a} ⑷ 4xy{x+3} 문제 3 ⑴ 3750 ⑵ 423 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 다항식 6x@y+3xy를 인수분해할 때 지원이는 3y만 묶어 냈다. 3y만 묶어 내면 공통인 인수 x가 남으므 로 3xy로 묶어 내어 공통인 인수가 남지 않게 해야 한다. 따라서 바르게 인수분해하면 6x@y+3xy=3xy{2x+1}이 다. ● 스스로 해결하기 P. 69 1 ⑴ 인수 ⑵ 인수분해 2 ⑴ 3x@+12xy ⑵ 4x@-20x+25 ⑶ 4x@-9 ⑷ x@-6x+8 3 ⑴ x{x+2} ⑵ xy{x-3y} ⑶ ab{3a-2b+7} ⑷ b{2a-5c+3d} 4 ⑴ 3x{x+2y} ⑵ 2xy{3x-2y} ⑶ 4xy{2x+3} ⑷ 5ax{2x-1} 5 730 6 x+2y 7 인수분해한 식이 3y{3x-2y}이므로 3y{3x-2y}를 전개하면 3y{3x-2y}=9xy-6y@ y`➊ 즉, axy-6y@=9xy-6y@이므로 a=9 y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ 3y{3x-2y}를 전개하기 60`% ➋ a의 값 구하기 40`% a@+2ab+b@, a@-2ab+b@의 인수분해 PP. 70~72 2.6 ● 생각 열기 활동 1 a@+2ab+b@ 활동 2 {a+b}@ 문제 1 ⑴ {x+1}@ ⑵ {a-4}@ ⑶ {2x+5y}@ ⑷ {4a-3b}@ 문제 2 ⑴ y{2x+1}@ ⑵ x{4y+1}@ ⑶ 5{x-5y}@ ⑷ 2{3a-2b}@ 문제 3 ⑴ 64 ⑵ 81b@ ● 생각 열기 활동 1 a@+2ab+b@ 활동 2 {a+b}@ 문제⑵ {a-4}@ ⑶ {2x+5y}@ ⑷ {4a-3b}@ 문제⑵ x{4y+1}@ ⑶ 5{x-5y}@ ⑷ 2{3a-2b}@ 문제⑵ 81b@ ⑶ 4a 또는 -4a ⑷ 12xy 또는 -12xy 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 <주원이의 방법> x@+2xy+y@을 먼저 인수분해하면 x@+2xy+y@={x+y}@이므로 {x+y}@에 x=j3+j2, y=j3-j2를 각각 대입하면 {x+y}@ =9{j3+j2}+{j3-j2}0@ ={2j3}@=12 <서영이의 방법> x@+2xy+y@에 x=j3+j2, y=j3-j2를 각각 대입하면 x@+2xy+y@ ={j3+j2}@+2{j3+j2}{j3-j2}+{j3-j2}@ ={3+2j6+2}+2{3-2}+{3-2j6+2} =5+2j6+2+5-2j6=12 이때 주어진 식 x@+2xy+y@에 x, y의 값을 각각 대입하 여 구하는 서영이의 방법보다 주어진 식을 먼저 인수분해 한 후 x, y의 값을 각각 대입하는 주원이의 방법이 더 편 리함을 알 수 있다. ● 스스로 해결하기 P. 73 1 ⑴ a+b ⑵ a-b ⑶ 완전제곱식 2 ⑴ {x+3}@ ⑵ {a-5}@ ⑶ {x+7}@ ⑷ {a-8}@ 3 ⑴ {2x-1}@ ⑵ {5x+2}@ ⑶ {4x+3y}@ ⑷ {6x-5y}@ 4 ⑴ 4{x+3}@ ⑵ a{x-9}@ ⑶ 3x{a+5}@ ⑷ 2a{x-3}@ 5 ⑴ [ 3 2 x+4 3 ]@ ⑵ [ 1 5 x-1 4 ]@ 6 ⑴ 121 ⑵ 16 ⑶ 6xy 또는 -6xy ⑷ 28x 또는 -28x 7 5 8 {x+4}{x-2}+k를 전개하면 x@+2x-8+k y`➊ x@+2x-8+k=x@+2\x\1+1@={x+1}@ 따라서 -8+k=1@이므로 k=9 y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ 주어진 식을 전개하기 30`% ➋ 주어진 식을 완전제곱식으로 나타낸 후, k의 값 구하기 70`%

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a@-b@의 인수분해 PP. 74~75 2.7 ● 생각 열기 활동 1 a@-b@ 활동 2 {a+b}{a-b} 문제 1 ⑴ {x+4}{x-4} ⑵ {7+3a}{7-3a} ⑶ {5x+8y}{5x-8y} ⑷ 2{3a+2b}{3a-2b} 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 252@-248@ ={252+248}{252-248} =500\4=2000 376@-276@ ={376+276}{376-276} =652\100=65200 584@-416@ ={584+416}{584-416} =1000\168=168000 615@-385@ ={615+385}{615-385} =1000\230=230000 769@-231@ ={769+231}{769-231} =1000\538=538000 a@-b@의 인수분해를 이용하여 수의 계산을 할 때는 a+b 또는 a-b의 값이 간단한 경우에 편리함을 알 수 있다. ● 스스로 해결하기 P. 76 1 ⑴ a-b ⑵ x+y 2 ⑴ {x+9}{x-9} ⑵ {2a+5}{2a-5} ⑶ {4x+7}{4x-7} ⑷ {3a+8}{3a-8} 3 ⑴ 2{2x+3}{2x-3} ⑵ 3{3a+2}{3a-2} ⑶ 4{x+2y}{x-2y} ⑷ 3a{x+3}{x-3} 4 5400 5 ⑴ 5200 ⑵ 26600 6 1 7 a@-b@을 인수분해하면 a@-b@={a+b}{a-b} y`➊ {a+b}{a-b}에 a=j5-j3, b=j5+j3을 각각 대입 하면 {a+b}{a-b} =9{j5-j3}+{j5+j3}09{j5-j3}-{j5+j3}0 ={j5-j3+j5+j3}{j5-j3-j5-j3} =2j5\{-2j3}=-4j15k y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ a@-b@을 인수분해하기 20`% ➋ a@-b@의 값 구하기 80`% ● P. 77 모범 예시 1 ⑴ a@-b@={a+b}{a-b}를 이용하면 851 =900-49 =30@-7@={30+7}{30-7}=37\23 따라서 851은 1과 851 이외에 23, 37을 약수로 가 지므로 소수가 아니다. ⑵ a@-b@={a+b}{a-b}를 이용하면 2419 =2500-81 =50@-9@={50+9}{50-9}=59\41 따라서 2419는 1과 2419 이외에 41, 59를 약수로 가지므로 소수가 아니다. 2 ⑴ a@-2ab+b@={a-b}@을 이용하면 841 =900-60+1 =30@-2\30\1+1@={30-1}@=29@ 따라서 841은 1과 841 이외에 29를 약수로 가지므 로 소수가 아니다. ⑵ a@+2ab+b@={a+b}@을 이용하면 3721 =3600+120+1 =60@+2\60\1+1@={60+1}@=61@ 따라서 3721은 1과 3721 이외에 61을 약수로 가지 므로 소수가 아니다. x@+{a+b}x+ab, acx@+{ad+bc}x+bd 의 인수분해 PP. 78~82 2.8 ● 생각 열기 활동 1 x@+3x+2 활동 2 모범 예시 가로의 길이는 x+1, 세로의 길이는 x+2 또는 가로의 길이는 x+2, 세로의 길이는 x+1 x@ x 1 x 1 x x+1 x+2 x@ x x 1 x 1 x+2 x+1 문제 1 ⑴ {x+5}{x+6} ⑵ {x-1}{x-4} ⑶ {x+5}{x-3} ⑷ {x+4}{x-7} 문제 2 ⑴ {x+3}{2x+1} ⑵ {x-5}{2x+1} ⑶ {x-3}{3x-2} ⑷ {2x+5y}{3x-2y} ● 생각 열기 활동 1 a@-b@ 활동 2 {a+b}{a-b} 문제⑶ {5x+8y}{5x-8y} ⑷ 2{3a+2b}{3a-2b} 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 252@-248@ ={252+248}{252-248} =500\4=2000 376@-276@ ={376+276}{376-276} =652\100=65200 584@-416@ ={584+416}{584-416} =1000\168=168000 615@-385@ ={615+385}{615-385} =1000\230=230000 769@-231@ ={769+231}{769-231} =1000\538=538000 a@-b@의 인수분해를 이용하여 수의 계산을 할 때는 a+b 또는 a-b의 값이 간단한 경우에 편리함을 알 수 있다. ● 스스로 해결하기 P. 76 1 ⑴ a-b ⑵ x+y 2 ⑴ {x+9}{x-9} ⑵ {2a+5}{2a-5} ⑶ {4x+7}{4x-7} ⑷ {3a+8}{3a-8} 3 ⑴ 2{2x+3}{2x-3} ⑵ 3{3a+2}{3a-2} ⑶ 4{x+2y}{x-2y} ⑷ 3a{x+3}{x-3} 4 5400 5 ⑴ 5200 ⑵ 26600 6 1 7 a@-b@을 인수분해하면 a@-b@={a+b}{a-b} y`➊ {a+b}{a-b}에 a=j5-j3, b=j5+j3을 각각 대입 하면 {a+b}{a-b} =9{j5-j3}+{j5+j3}09{j5-j3}-{j5+j3}0 ={j5-j3+j5+j3}{j5-j3-j5-j3} =2j5\{-2j3}=-4j15k y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ a@-b@을 인수분해하기 20`% ➋ a@-b@의 값 구하기 80`% ●P. 77 모범 예시 1 ⑴ a@-b@={a+b}{a-b}를 이용하면 851 =900-49 =30@-7@={30+7}{30-7}=37\23 따라서 851은 1과 851 이외에 23, 37을 약수로 가 지므로 소수가 아니다. ⑵ a@-b@={a+b}{a-b}를 이용하면 2419 =2500-81 =50@-9@={50+9}{50-9}=59\41 따라서 2419는 1과 2419 이외에 41, 59를 약수로 가지므로 소수가 아니다. 2 ⑴ a@-2ab+b@={a-b}@을 이용하면 841 =900-60+1 =30@-2\30\1+1@={30-1}@=29@ 따라서 841은 1과 841 이외에 29를 약수로 가지므 로 소수가 아니다. ⑵ a@+2ab+b@={a+b}@을 이용하면 3721 =3600+120+1 =60@+2\60\1+1@={60+1}@=61@ 따라서 3721은 1과 3721 이외에 61을 약수로 가지 므로 소수가 아니다. x@+{a+b}x+ab, acx@+{ad+bc}x+bd 의 인수분해 PP. 78~82● 생각 열기 활동 1 x@+3x+2 활동 2 모범 예시 가로의 길이는 x+1, 세로의 길이는 x+2 또는 가로의 길이는 x+2, 세로의 길이는 x+1 x@ x 1 x 1 x x+1 x+2 x@ x x 1 x 1 x+2 x+1 문제⑶ {x+5}{x-3} ⑷ {x+4}{x-7} 문제⑶ {x-3}{3x-2} ⑷ {2x+5y}{3x-2y}

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생각을 나누는 의사소통 모범 예시 준서는 {x+2}@-9=x@+4x+4-9=x@+4x-5와 같이 주어진 식을 전개하여 정리한 후, x@+{a+b}x+ab={x+a}{x+b}를 이용하여 인수분 해하였다. 즉, 곱이 -5이고 합이 4인 두 정수는 -1과 5 이므로 x@+4x-5={x-1}{x+5}와 같이 인수분해할 수 있다. 수빈이는 x+2를 하나의 문자로 생각하고 a@-b@={a+b}{a-b}를 이용하여 인수분해하였다. 즉, {x+2}@-9 ={x+2}@-3@ =9{x+2}+309{x+2}-30 ={x+5}{x-1} 과 같이 인수분해할 수 있다. 이때 풀이 방법은 다르지만 인수분해 결과는 같다. ● 스스로 해결하기 P. 83 1 ⑴ x+a ⑵ cx+d 2 ⑴ {x+3}{x+5} ⑵ {x+2}{x-1} ⑶ {x-1}{x-6} ⑷ {x+1}{x-4} 3 ⑴ {x+1}{4x+9} ⑵ {x+2}{2x-5} ⑶ {x-2}{5x-2} ⑷ {3x+1}{7x-2} 4 {x-5}{x+7} 5 6x+10 6 {x+1}{x+3} 7 x@+ax+4={x-4}{x+m}이라고 하면 -4m=4이므로 m=-1 이때 {x-4}{x-1}=x@-5x+4이므로 a=-5 y`➊ x@+2x+b={x-4}{x+n}이라고 하면 -4+n=2이므로 n=6 이때 {x-4}{x+6}=x@+2x-24이므로 b=-24 y`➋ 따라서 x@+ax+b=x@-5x-24이므로 x@-5x-24={x+3}{x-8} y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ a의 값 구하기 40`% ➋ b의 값 구하기 40`% ➌ 다항식 x@+ax+b를 인수분해하기 20`% ● P. 84 1 {x+2}@ 2 {x+2}{x+3} ➊ ➊ ➋ 3 {x+4}{x-5} 4 {x+4}{2x+3} 5 {x+3}{x-3} 6 {x-3}{2x+1} 7 {2x+1}{2x+3} 8 {x-5}@ 따라서 관람 순서는 숭례문 → 덕수궁 → 경희궁 → 경복 궁 → 창덕궁 → 창경궁 → 종묘 → 흥인지문이다. ● P. 85 모범 예시 ⑴ x x x x 1 1 1 x@ {x+3}{x+1} ⑵ x x x x x x x 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x@ {x+3}{x+4} ⑶ x x x x x x x 1 1 1 1 x@ x@ x@ {3x+4}{x+1} ⑷ x x x x x x x x x x 1 1 1 x@ x@ x@ x x@ x@ x@ {3x+1}{2x+3} ➏ ➐ ➏ ➎ ➋ ➌ ➌ ➍ ➍ ➎ ➐ ➊ ➋ ➌ ➍ ➎ ➏ ➐

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01 -14 02 2 03 9x@-3x+ 1 4 04 -4x@+9 05 3 06 -24 07 6391 08 2j5 09 -a@+3ab-2b@ 10 ㄴ, ㄹ 11 a=16, b=-4 12 6 13 2x-3 14 10a+6 15 2a+1 16 {x-1}{x+6} 17 -9, -6, 6, 9 18 2021 PP. 86~88 09 BEZ=BCZ-ECZ=BCZ-DCZ=a-b y`➊ BFZ =BAZ-AFZ=BAZ-FHZ=BAZ-BEZ =b-{a-b}=-a+2b y`➋ 따라서 사각형 FBEH의 넓이는 BEZ\BFZ ={a-b}\{-a+2b} =-a@+2ab+ab-2b@ =-a@+3ab-2b@ y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ BEZ의 길이를 a, b를 사용한 식으로 나타내기 30`% ➋ BFZ의 길이를 a, b를 사용한 식으로 나타내기 30`% ➌ 사각형 FBEH의 넓이를 a, b를 사용한 식으 로 나타내기 40`% 13 x@-3x-40={x-8}{x+5}이므로 두 일차식은 x-8, x+5이다. y`➊ 따라서 두 일차식의 합은 {x-8}+{x+5} =x-8+x+5 =2x-3 y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ x@-3x-40을 인수분해하기 60`% ➋ 두 일차식의 합 구하기 40`% 17 ab=8이고 곱해서 8 곱이 8인 두 정수 두 정수의 합 1, 8 9 2, 4 6 -1, -8 -9 -2, -4 -6 이 되는 두 정수의 합 을 구하면 오른쪽 표 와 같다. 따라서 m=a+b이므 로 정수 m의 값을 모 두 구하면 -9, -6, 6, 9이다. 18 2018\2024+9=a@에서 9를 이항하면 2018\2024 =a@-9=a@-3@ ={a+3}{a-3} 즉, 2018=a-3, 2024=a+3이므로 a=2021 다른 풀이 2018=x라고 하면 2018\2024+9=a@에서 x{x+6}+9=a@, x@+6x+9=a@, {x+3}@=a@ x=2018을 대입하면 {2018+3}@=a@, a@=2021@ 따라서 자연수 a는 2021이다. ● 창의 융합 프로젝트 P. 89 모범 예시 1 {A+B}{O+O}=AO+AO+BO+BO이므로 자녀 의 유전자형은 AO, BO이고, 나타날 수 있는 혈액형은 A형과 B형이다. 2 A형의 유전자형은 AA, AO이고, B형의 유전자형은 BB, BO이므로 다음과 같은 네 가지 경우를 생각해 보 면 된다. ! 부모의 유전자형이 AA, BB인 경우 {A+A}{B+B}=AB+AB+AB+AB 이므로 자녀는 유전자형이 AB인 AB형으로 나타 날 수 있다. @ 부모의 유전자형이 AA, BO인 경우 {A+A}{B+O}=AB+AO+AB+AO 이므로 자녀는 유전자형이 AB인 AB형과 유전자 형이 AO인 A형으로 나타날 수 있다. # 부모의 유전자형이 AO, BB인 경우 {A+O}{B+B}=AB+AB+BO+BO 이므로 자녀는 유전자형이 AB인 AB형과 유전자 형이 BO인 B형으로 나타날 수 있다. $ 부모의 유전자형이 AO, BO인 경우 {A+O}{B+O}=AB+AO+BO+OO 이므로 자녀는 유전자형이 AB인 AB형, 유전자형 이 AO인 A형, 유전자형이 BO인 B형, 유전자형 이 OO인 O형으로 나타날 수 있다. 따라서 O형인 자녀가 태어난 경우 부모님의 유전자형 은 각각 AO, BO이다.

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● 준비해 볼까? P. 91 1 ⑴ x=6 ⑵ x=-2 2 ⑴ -2 ⑵ -j10k ⑶ -5 ⑷ -2j10k 3 ⑴ 2x{x-3} ⑵ {x+1}@ ⑶ {x+3}{x-3} ⑷ {x+13}{x-3} 4 ⑴ 16 ⑵ -10 방정식은 문제 해결의 유용한 수단 P. 92 3.0 ● 모범 예시 x{x+5}=104 ● 모범 예시 갈릴레이는 낙하하는 물체의 낙하 속도는 시간에 비례하고, 낙하하는 물체의 낙하 거리는 시간의 제곱에 비례한다는 법칙을 알아냈다. 이차방정식과 그 해 PP. 93~95 3.1 ● 생각 열기 활동 1 모범 예시 1 : x=x : {1+x} 활동 2 x@-x-1=0 문제 1 ⑴, ⑶ 문제 2 ⑴ 해이다. ⑵ 해가 아니다. 문제 3 ⑴ x=-1 또는 x=0 ⑵ x=1 또는 x=2 ● 스스로 해결하기 P. 96 1 ⑴ 이차식 ⑵ ax@+bx+c=0 2 ⑵, ⑷ 3 x=2 또는 x=3 4 ㄱ, ㄷ, ㄹ 5 -4 6 a=3 7 n{n-3} 2 =20에서 양변에 2를 곱하면 n{n-3}=40 좌변의 괄호를 풀고 정리하면 n@-3n-40=0 y`➊ 이 이차방정식에서 좌변의 값은 이차방정식 3 n=4일 때, 4@-3\4-40=-36=0 n=5일 때, 5@-3\5-40=-30=0 n=6일 때, 6@-3\6-40=-22=0 n=7일 때, 7@-3\7-40=-12=0 n=8일 때, 8@-3\8-40=0 n=9일 때, 9@-3\9-40=14=0 따라서 구하는 n의 값은 8이다. y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ 주어진 조건을 (n에 관한 이차식)=0의 꼴로 나 타내기 40`% ➋ 이차방정식을 참이 되게 하는 n의 값 찾기 60`% 인수분해를 이용한 이차방정식의 풀이 PP. 97~100 3.2 ● 생각 열기 활동 1 ⑴, ⑵, ⑶ 문제 1 ⑴ x=0 또는 x=1 ⑵ x=3 또는 x=-8 ⑶ x=-5 또는 x=1 2 ⑷ x=-3 2 또는 x=7 3 문제 2 ⑴ x=-3 또는 x=3 ⑵ x=-4 또는 x=2 ⑶ x=-1 2 또는 x=2 ⑷ x=1 3 또는 x=-2 문제 3 ⑴ x=2 또는 x=6 ⑵ x=-1 또는 x=5 ⑶ x=-4 또는 x=5 ⑷ x=-7 3 또는 x=1 문제 4 ⑴ x=3 ⑵ x=-4 ⑶ x=-3 2 ⑷ x=2 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 수빈이는 x+3=0이 되는 경우를 생각하지 않고 주어진 이차방정식의 해 중 x=5만 구했다. 하지만 {x+3}{x-4}=x+3에서 x@-x-12=x+3 x@-2x-15=0 좌변을 인수분해하면 {x+3}{x-5}=0 x+3=0 또는 x-5=0 ● 모범 예시 x{x+5}=104 ● 모범 예시 갈릴레이는 낙하하는 물체의 낙하 속도는 시간에 비례하고, 낙하하는 물체의 낙하 거리는 시간의 제곱에 비례한다는 법칙을 알아냈다. 이차방정식과 그 해 PP. 93~95● 생각 열기 활동 1 모범 예시 1 : x=x : {1+x} 활동 2 x@-x-1=0 문제문제⑵ 해가 아니다. 문제● 스스로 해결하기 P. 96 1 ⑴ 이차식 ⑵ ax@+bx+c=0 2 ⑵, ⑷ 3 x=2 또는 x=3 4 ㄱ, ㄷ, ㄹ 5 -4 6 a=3 7 n{n-3}=20에서 양변에 2를 곱하면 n{n-3}=40 좌변의 괄호를 풀고 정리하면 n@-3n-40=0 y`➊ 이 이차방정식에서 좌변의 값은n=4일 때, 4@-3\4-40=-36=0 n=5일 때, 5@-3\5-40=-30=0 n=6일 때, 6@-3\6-40=-22=0 n=7일 때, 7@-3\7-40=-12=0 n=8일 때, 8@-3\8-40=0 n=9일 때, 9@-3\9-40=14=0 따라서 구하는 n의 값은 8이다. y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ 주어진 조건을 (n에 관한 이차식)=0의 꼴로 나 타내기 40`% ➋ 이차방정식을 참이 되게 하는 n의 값 찾기 60`%인수분해를 이용한 이차방정식의 풀이 PP. 97~100● 생각 열기 활동 1 ⑴, ⑵, ⑶ 문제⑵ x=3 또는 x=-8 ⑶ x=-5 또는 x=1⑷ x=-3또는 x=7문제⑵ x=-4 또는 x=2 ⑶ x=-1또는 x=2 ⑷ x=1또는 x=-2 문제⑶ x=-4 또는 x=5 ⑷ x=-7또는 x=1 문제⑵ x=-4 ⑶ x=-3⑷ x=2 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 수빈이는 x+3=0이 되는 경우를 생각하지 않고 주어진 이차방정식의 해 중 x=5만 구했다. 하지만 {x+3}{x-4}=x+3에서 x@-x-12=x+3 x@-2x-15=0 좌변을 인수분해하면 {x+3}{x-5}=0 x+3=0 또는 x-5=0

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따라서 주어진 이차방정식의 해는 x=-3 또는 x=5이다. 즉, 이차방정식을 풀 때에는 괄호를 풀고 모든 항을 좌변 으로 이항하여 정리한 후 해를 구해야 한다. ● 스스로 해결하기 P. 101 1 ⑴ A=0, B=0 ⑵ 중근 2 ⑴ x=0 또는 x=3 ⑵ x=-2 또는 x=2 ⑶ x=-7 또는 x=6 ⑷ x=-4 3 또는 x=1 2 3 ⑴ x=0 또는 x=-5 ⑵ x=- 4 3 또는 x=4 3 ⑶ x=-2 또는 x=6 ⑷ x=-1 2 또는 x=3 4 ⑴ x=-2 또는 x=1 ⑵ x= 4 5 또는 x=-2 ⑶ x=8 또는 x=-2 ⑷ x=3 또는 x=5 5 ⑴ x= 4 3 ⑵ x=5 2 ⑶ x=7 ⑷ x=-2 6 ⑴ k=25, x=5 ⑵ k=8, x=-8 ⑶ k=4, x=1 ⑷ k=34, x=-6 7 2 8 x@-7x+10=0에서 좌변을 인수분해하면 {x-2}{x-5}=0이므로 x=2 또는 x=5 y`➊ x@+5x-14=0에서 좌변을 인수분해하면 {x+7}{x-2}=0이므로 x=-7 또는 x=2 y`➋ 따라서 두 이차방정식을 동시에 만족시키는 해는 x=2 이다. y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ 이차방정식 x@-7x+10=0의 해 구하기 40`% ➋ 이차방정식 x@+5x-14=0의 해 구하기 40`% ➌ 두 이차방정식을 동시에 만족시키는 해 구하기 20`% 제곱근을 이용한 이차방정식의 풀이 PP. 102~104 3.3 ● 생각 열기 활동 1 x@=430 활동 2j430k`cm 문제 1 ⑴ x=-2 ⑵ x=-5 4 ⑶ x=-j5 3 ⑷ x=-j6 3 문제 2 ⑴ x=0 또는 x=4 ⑵ x=4-j6 ⑶ x=-2-j3 2 ⑷ x=1- 2 j11k 문제 3 ⑴ x=2-j3 ⑵ x=-1-j6 ⑶ x=3- 2 j5 ⑷ x=1- 2 j5 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 지원이의 풀이 민재의 풀이 {x+2}@-9=0 x@+4x-5=0 {x+5}{x-1}=0 x=-5 또는 x=1 {x+2}@-9=0 {x+2}@=9 x+2=-3 x=-5 또는 x=1 지원이는 곱셈 공식을 이용하여 괄호를 풀고 정리한 후 인수분해를 이용하여 이차방정식을 풀었고, 민재는 (완전제곱식)=(수)의 꼴로 정리한 후 제곱근을 이용하여 이차방정식을 풀었다. ● 스스로 해결하기 P. 105 1 완전제곱식 2 ⑴ x=-j7 ⑵ x=-2j2 ⑶ x=-1-2j3 ⑷ x=3-j5 3 8, 25, 25, 5, 33, 5, 33, -5-j33k 4 27 4 5 ⑴ x=1- j2 ⑵ x=6-j31k ⑶ x=-3- 2 j29k ⑷ x=-5- 2 j13k 6 a=4, b=1 7 가로의 길이와 세로의 길이를 각각 3`cm씩 늘인 정사 각형의 한 변의 길이가 {x+3}`cm이므로 {x+3}@=50 y`➊ x+3=- j50k=-5j2이므로 x=-3-5j2 이때 x>0이므로 처음 정사각형의 한 변의 길이는 {-3+5j2}`cm이다. y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ 이차방정식 세우기 40`% ➋ 처음 정사각형의 한 변의 길이 구하기 60`% 근의 공식을 이용한 이차방정식의 풀이 PP. 106~110 3.4 ● 생각 열기 활동 1 3, 3, 2 3 , 4 9 , 4 9 , 2 3 ● 생각 열기 활동 1 x@=430 활동 2j430k`cm 문제⑵ x=-5⑶ x=-j5⑷ x=-j6문제⑵ x=4-j6 ⑶ x=-2-j3⑷ x=1-j11k 문제j3 ⑵ x=-1-j6 ⑶ x=3-j5 ⑷ x=1-j5 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 지원이의 풀이 민재의 풀이 {x+2}@-9=0 x@+4x-5=0 {x+5}{x-1}=0 x=-5 또는 x=1 {x+2}@-9=0 {x+2}@=9 x+2=-3 x=-5 또는 x=1지원이는 곱셈 공식을 이용하여 괄호를 풀고 정리한 후 인수분해를 이용하여 이차방정식을 풀었고, 민재는 (완전제곱식)=(수)의 꼴로 정리한 후 제곱근을 이용하여 이차방정식을 풀었다. ● 스스로 해결하기 P. 105 1 완전제곱식 2 ⑴ x=-j7 ⑵ x=-2j2 ⑶ x=-1-2j3 ⑷ x=3-j5 3 8, 25, 25, 5, 33, 5, 33, -5-j33k 4 27 4 5 ⑴ x=1-⑵ x=6-j31k ⑶ x=-3-j29k ⑷ x=-5-j13k 6 a=4, b=1 7 가로의 길이와 세로의 길이를 각각 3`cm씩 늘인 정사 각형의 한 변의 길이가 {x+3}`cm이므로 {x+3}@=50 y`➊ x+3=-이때 x>0이므로 처음 정사각형의 한 변의 길이는 {-3+5j2}`cm이다. y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ 이차방정식 세우기 40`% ➋ 처음 정사각형의 한 변의 길이 구하기 60`% 근의 공식을 이용한 이차방정식의 풀이 PP. 106~110● 생각 열기 활동 1 3, 3, 2, 4, 4, 2

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문제 1 ⑴ x=-1- 2 j13k ⑵ x=5- 4 j17k ⑶ x=1 3 또는 x=-4 ⑷ x=-1- 3 j2 문제 2 ⑴ x=2- 6 j22k ⑵ x=9- 3 j87k ⑶ x=5 또는 x=1 ⑷ x=5- 3 j46k 문제 3 12, 14 문제 4 18`cm 문제 5 120j13k 13 `cm 문제 6 4초 후 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 <지민이의 방법> 책을 펼쳤을 때, 양쪽 면의 쪽수는 연속하는 두 자연수이 다. 연속하는 두 자연수 중 작은 수를 x라고 하면 큰 수는 x+1이므로 x{x+1}=600, x@+x-600=0 {x+25}{x-24}=0, 즉 x=-25 또는 x=24 이때 x는 자연수이므로 x=24 따라서 연속하는 두 쪽수는 24, 25이다. 확인 연속하는 두 쪽수가 24, 25이면 두 쪽수의 곱은 24\25=600이므로 구한 해가 문제의 뜻에 맞는다. <준서의 방법> 책을 펼쳤을 때, 양쪽 면의 쪽수는 연속하는 두 자연수이 다. 연속하는 두 자연수 중 큰 수를 x라고 하면 작은 수는 x-1이므로 x{x-1}=600, x@-x-600=0 {x-25}{x+24}=0, 즉 x=25 또는 x=-24 이때 x는 자연수이므로 x=25 따라서 연속하는 두 쪽수는 24, 25이다. 확인 연속하는 두 쪽수가 24, 25이면 두 쪽수의 곱은 24\25=600이므로 구한 해가 문제의 뜻에 맞는다. ● 스스로 해결하기 P. 111 1 -b-1b@-4ac3 2a , b@-4ac, 근의 공식 2 ⑴ x=2-2j3 ⑵ x=3- 6 j21k ⑶ x=-9- 12 j57k ⑷ x=5- 10 j65k 3 8 4 9 5 5+j73k 2 6 2초 후 7 현경이의 생일: 6월 8일, 희재의 생일: 6월 22일 8 APZ의 길이를 x`cm라고 하자. y`➊ BPZ의 길이는 {10-x}`cm이고, 두 정사각형의 넓이의 합이 52`cm@이므로 x@+{10-x}@=52 y`➋ x@-10x+24=0, {x-4}{x-6}=0 즉, x=4 또는 x=6 이때 APZ>BPZ이므로 x=6이다. 따라서 APZ의 길이는 6`cm이다. y`➌ 확인 APZ의 길이가 6`cm이면 BPZ의 길이는 4`cm이고, 6@+4@=36+16=52 {cm@}이므로 구한 해가 문제의 뜻에 맞는다. y`➍ 채점 기준 배점 비율 ➊ 미지수 x 결정하기 20`% ➋ 이차방정식으로 나타내기 30`% ➌ 이차방정식을 풀어 APZ의 길이 구하기 30`% ➍ 확인하기 20`% ● P. 112 야구공 안경 연필 야구 방망이 파리채 수첩 ● P. 113 모범 예시 ➊ 이차방정식 x x 8 x@ 8x x@+8x=33 x@+8x=33을 그림 으로 나타내면 오른 쪽과 같다. ➋ 넓이가 8x인 직사각형을 이등분하여 넓이가 x@인 정사 각형의 이웃한 두 변에 각각 붙인 후 큰 정사각형을 만 든다. x x 4 4 x@ 4x 4 4x 4 x x x@ 4x 16 4x 4x x@+8x+16=33+16 {x+4}@=49 x+4=7, x=3 따라서 구하는 양수인 해는 x=3이다.

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01 ㄱ, ㄹ 02 a=4 03 p=3, q=-5 04 x=1 또는 x=3 05 ⑴ x=1 또는 x=-6 ⑵ x=0 또는 x=6 ⑶ x=-2 3 또는 x=1 2 ⑷ x=5 또는 x=6 06 x=-3 2 07 x=-2-j5 08 ㄴ, ㄹ 09 2 10 4 11 m=4, n=15 12 x=-3+j5 13 14 14 -3, -5 15 1초 후 16 4`m 17 3`cm 18 {2, 0}, {6, 0} 19 27`m@ PP. 114~116 07 x@-3x-18=0의 좌변을 인수분해하면 {x+3}{x-6}=0이므로 x=-3 또는 x=6 즉, a=-3 y`➊ 이차방정식 x@-{a-1}x+2a+5=0에 a=-3을 대입하여 정리하면 x@+4x-1=0 y`➋ 따라서 이차방정식 x@+4x-1=0을 풀면 x =-4-14@-4\13\{-1}3 2\1 =-4-2 2 j5 =-2-j5 y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ a의 값 구하기 40`% ➋ 주어진 이차방정식에 a의 값 대입하여 정리하기 20`% ➌ 이차방정식 x@+4x-1=0 풀기 40`% 12 {x+3}@=5에서 x+3=-j5이므로 x=-3-j5 y`➊ 일차부등식 x+5<3x+7에서 x-3x<7-5, -2x<2, x>-1이므로 y`➋ 이차방정식의 해 중 x>-1을 만족시키는 해는 x=-3+j5 y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ 제곱근을 이용하여 이차방정식 풀기 40`% ➋ 일차부등식의 해 구하기 40`% ➌ 주어진 조건을 만족시키는 이차방정식의 해 구 하기 20`% 18 점 Q의 x좌표를 a라고 하면 점 P의 좌표는 {a, 0}, 점 R의 좌표는 {0, -2a+16}이다. 이때 fOPQR의 넓이는 OPZ\ORZ=a{-2a+16}=24 -2a@+16a-24=0, a@-8a+12=0 {a-2}{a-6}=0, 즉 a=2 또는 a=6 따라서 점 P의 좌표는 {2, 0}, {6, 0}이다. 19 다목적실의 한 변의 길이를 x`m라고 하면 사무실 회의실 현 관 화장실 휴식 공간 다목 적실 {12-x}`m {12-x}`m {12-x}`m {12-x}`m x`m x`m x`m x`m 화장실과 현관의 넓이의 합이 18`m@이므로 x9{12-x}-x0=18, 12x-2x@=18 x@-6x+9=0, {x-3}@=0, 즉 x=3 따라서 휴식 공간의 넓이는 x\{12-x}=3\{12-3}=27{m@}이다. ● 창의 융합 프로젝트 P. 117 모범 예시 1 1+j5 2 2 A B C D A B M C D A B M C E D A B M C E F D fABEF의 짧은 변과 긴 변의 길이의 비는 2 : {1+j5} 이므로 황금사각형이다. 또, fCEFD의 짧은 변과 긴 변의 길이의 비는 {j5-1} : 2이고, 2 : {1+j5}={j5-1} : 2이므로 fABEF와 fCEFD 는 서로 닮은 도형임을 확인할 수 있다. 3 <황금사각형을 찾을 수 있는 예술 작품이나 건축물의 예> • 레오나르도 다빈치(Leonardo da Vinci, 1452~ 1519)의 성 제롬 • 르코르뷔지에(Le Corbusier, 1887~1965)의 건축물 <황금사각형을 이용한 작품 예시> •나만의 미래 명함 만들기

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● 준비해 볼까? P. 119 1 ⑴ f{-1}=-8, f{2}=7 ⑵ f{-1}=-1, f{2}=-1 4 2 ⑴ 1 ⑵ 3 3 4 y y=2x ⑵ y=2x+2 ⑴ y=2x-3 x -2 -4 O 2 4 -2 2 -4 갈매기의 먹이 사냥 P. 120 4.0 ●3초: 45`m, 4초: 80`m ● 모범 예시 정사각형의 한 변의 길이와 그 넓이, 높은 곳 에서 땅으로 떨어뜨린 물체의 이동 시간과 이동 거리 등 이차함수의 뜻 PP. 121~123 4.1 ● 생각 열기 활동 1 4`m 활동 2 {10-x} m 활동 3모범 예시 y=-x@+10x 문제 1 ⑵, ⑷ 문제 2 ⑴ y=6x+4 ⑵ y=2px ⑶ y=1 2 x@-3 2x ⑷ y=2x@-3x-2 따라서 이차함수인 것은 ⑶, ⑷이다. 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 y=2{x-1}@-2x@+4의 우변을 정리하면 y =2{x-1}@-2x@+4 =2{x@-2x+1}-2x@+4=-4x+6 이므로 우변은 x에 관한 일차식이다. 따라서 y는 x에 관한 이차함수가 아니다. 이차함수와 그래프 4 ● 스스로 해결하기 P. 124 1 이차함수 2 ⑵, ⑷ 3 ⑴ y=x@+x ⑵ y=4x ⑶ y=6x@ ⑷ y=j2x 따라서 이차함수인 것은 ⑴, ⑶이다. 4 ⑴ 1 ⑵ 0 ⑶ 15 ⑷ 3 5 4 6 새로 만들어진 직사각형의 가로의 길이는 {x+5}`cm, 세로의 길이는 {x+4}`cm이다. y`➊ 새로 만들어진 직사각형의 넓이가 y`cm@이므로 y={x+5}{x+4}=x@+9x+20 y`➋ 따라서 y가 x에 관한 이차식으로 나타내어지므로 y는 x에 관한 이차함수이다. y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ 새로 만들어진 직사각형의 가로의 길이와 세로의 길이 각각 구하기 40`% ➋ x와 y 사이의 관계를 식으로 나타내기 40`% ➌ y가 x에 관한 이차함수인지 구별하기 20`% 이차함수 y=x@, y=-x@의 그래프 PP. 125~127 4.2 ● 생각 열기 활동 1 x{초} 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 y{m} 0 0.25 1 2.25 4 6.25 9 활동 2 순서쌍 {x, y}로 나타내면 y x O 6 4 2 8 2 {0, 0}, {0.5, 0.25}, {1, 1}, {1.5, 2.25}, {2, 4}, {2.5, 6.25}, {3, 9}이고, 이 순 서쌍을 좌표로 하는 점을 좌표평면 위에 나타내면 오른쪽 그림과 같다. 문제 1 x=3 2 일 때의 함숫값은 9 4 , x=-3 2 일 때의 함숫 값은 9 4 이고, 두 함숫값은 서로 같다. 문제 2 x=4일 때의 함숫값은 -16, x=-4일 때의 함숫 값은 -16이고, 두 함숫값은 서로 같다. ●3초: 45`m, 4초: 80`m ● 모범 예시 정사각형의 한 변의 길이와 그 넓이, 높은 곳 에서 땅으로 떨어뜨린 물체의 이동 시간과 이동 거리 등 이차함수의 뜻 PP. 121~123● 생각 열기 활동 1 4`m 활동 2 {10-x} m 활동 3모범 예시 y=-x@+10x 문제문제⑵ y=2px ⑶ y=1x@-3 2x ⑷ y=2x@-3x-2 따라서 이차함수인 것은 ⑶, ⑷이다. 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 y=2{x-1}@-2x@+4의 우변을 정리하면 y =2{x-1}@-2x@+4 =2{x@-2x+1}-2x@+4=-4x+6 이므로 우변은 x에 관한 일차식이다. 따라서 y는 x에 관한 이차함수가 아니다.● 스스로 해결하기 P. 124 1 이차함수 2 ⑵, ⑷ 3 ⑴ y=x@+x ⑵ y=4x ⑶ y=6x@ ⑷ y=j2x 따라서 이차함수인 것은 ⑴, ⑶이다. 4 ⑴ 1 ⑵ 0 ⑶ 15 ⑷ 3 5 4 6 새로 만들어진 직사각형의 가로의 길이는 {x+5}`cm, 세로의 길이는 {x+4}`cm이다. y`➊ 새로 만들어진 직사각형의 넓이가 y`cm@이므로 y={x+5}{x+4}=x@+9x+20 y`➋ 따라서 y가 x에 관한 이차식으로 나타내어지므로 y는 x에 관한 이차함수이다. y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ 새로 만들어진 직사각형의 가로의 길이와 세로의 길이 각각 구하기 40`% ➋ x와 y 사이의 관계를 식으로 나타내기 40`% ➌ y가 x에 관한 이차함수인지 구별하기 20`% 이차함수 y=x@, y=-x@의 그래프 PP. 125~127● 생각 열기 활동 1y{m} 0 0.25 1 2.25 4 6.25 9 활동 2 순서쌍 {x, y}로 나타내면 y x O 6 4 2 8 2 {0, 0}, {0.5, 0.25}, {1, 1}, {1.5, 2.25}, {2, 4}, {2.5, 6.25}, {3, 9}이고, 이 순 서쌍을 좌표로 하는 점을 좌표평면 위에 나타내면 오른쪽 그림과 같다. 문제일 때의 함숫값은 9, x=-3일 때의 함숫 값은 9이고, 두 함숫값은 서로 같다. 문제값은 -16이고, 두 함숫값은 서로 같다.

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● 스스로 해결하기 P. 128 1 ⑴ 볼록 ⑵ 대칭 ` ⑶ 감소, 증가 2 ⑴ 1, 4, 9 ⑵ 1, 4, 9 ⑶ y>0 3 ㄱ, ㄹ 4 이차함수 y=x@의 그래프와 x축에 대칭인 그래프가 나 타내는 식은 y=-x@이다. y`➊ 이 그래프가 점 {4, k}를 지나므로 k=-4@=-16 y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ 이차함수 y=x@의 그래프와 x축에 대칭인 그래 프의 식 구하기 60`% ➋ k의 값 구하기 40`% 이차함수 y=ax@의 그래프 PP. 129~132 4.3 ● 생각 열기 활동 1 18, 8, 2, 0, 2, 8, 18 활동 2 x의 값이 같을 때, y=2x@의 함숫값은 y=x@의 함 숫값의 2배이다. 문제 1 y=x@ O 2 -2 -4 2 4 6 8 10 4 x y ⑵ y=3!x@ ⑴ y=3x@ 문제 2 y=-x@ O 2 -2 -2 -4 -6 -8 -10 -4 4 x y ⑵ y=-3!x@ ⑴ y=-3x@ 문제 3 ⑴ ㈏, ㈐, ㈓ ⑵ ㈏ ⑶ ㈎와 ㈐ ● 스스로 해결하기 P. 133 1 ⑴ 아래, 위 ⑵ 포물선 ⑶ 축, 꼭짓점 2 y=-x@ y=- 4!x@ 2 4 -2 -4 x y O -2 -4 -6 -8 3 ⑴ ㈐와 ㈒ ⑵ ㈎ ⑶ ㈑, ㈒, ㈓ 4 ㄱ, ㄷ 5 3개 6 이차함수 y=ax@의 그래프가 점 {-2, 2}를 지나므로 2=a\{-2}@, 즉 4a=2이므로 a=1 2 y`➊ 이때 이차함수 y=1 2 x@의 그래프가 점 {4, b}를 지나므 로 b=1 2 \4@=8 y`➋ 따라서 ab=1 2 \8=4 y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ a의 값 구하기 40`% ➋ b의 값 구하기 40`% ➌ ab의 값 구하기 20`% 이차함수 y=ax@+q의 그래프 PP. 134~136 4.4 ● 생각 열기 활동 1 x y -3 -2 -1 0 1 2 3 y x@ y 9 4 1 0 1 4 9 y x@+2 y 11 6 3 2 3 6 11 y 활동 2 모범 예시 x의 값이 같을 때, y=x@+2의 함숫값 은 y=x@의 함숫값보다 2만큼 더 크다. 따라서 이차함수 y=x@+2의 그래프는 이차함수 y=x@의 그래프를 y축의 방향으로 2만큼 평행이동하면 된다. ● 생각 열기 활동 1 18, 8, 2, 0, 2, 8, 18 활동 2 x의 값이 같을 때, y=2x@의 함숫값은 y=x@의 함 숫값의 2배이다. 문제y=x@ O 2 -2 -4 2 4 6 8 10 4 x y ⑵ y=3!x@ ⑴ y=3x@ 문제y=-x@ O 2 -2 -2 -4 -6 -8 -10 -4 4 x y ⑵ y=-3!x@ ⑴ y=-3x@ 문제● 스스로 해결하기 P. 133 1 ⑴ 아래, 위 ⑵ 포물선 ⑶ 축, 꼭짓점 2 y=-x@ y=-2 4 -2 -4 x y O -2 -4 -6 -8 3 ⑴ ㈐와 ㈒ ⑵ ㈎ ⑶ ㈑, ㈒, ㈓ 4 ㄱ, ㄷ 5 3개 6 이차함수 y=ax@의 그래프가 점 {-2, 2}를 지나므로 2=a\{-2}@, 즉 4a=2이므로 a=1y`➊ 이때 이차함수 y=1x@의 그래프가 점 {4, b}를 지나므 로 b=1\4@=8 y`➋ 따라서 ab=1\8=4 y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ a의 값 구하기 40`% ➋ b의 값 구하기 40`% ➌ ab의 값 구하기 20`% 이차함수 y=ax@+q의 그래프 PP. 134~136● 생각 열기 활동 1x@ y 9 4 1 0 1 4 9 y x@+2 y 11 6 3 2 3 6 11 y 활동 2 모범 예시 x의 값이 같을 때, y=x@+2의 함숫값 은 y=x@의 함숫값보다 2만큼 더 크다. 따라서 이차함수 y=x@+2의 그래프는 이차함수 y=x@의 그래프를 y축의 방향으로 2만큼 평행이동하면 된다.

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문제 2 ⑴ 2 -2 4 6 x y -2 -4 2 4 y=2x@ y=2x@-1 O 축: y축, 꼭짓점의 좌표: {0, -1} ⑵ x y -2 -4 -6 -4 2 4 y=-2x@ y=-2x@+3 2 O -2 축: y축, 꼭짓점의 좌표: {0, 3} ● 스스로 해결하기 P. 137 1 ⑴ y, 평행이동 ⑵ y ⑶ {0, q} 2 2 -2 -6 -8 -10 x y y=-2!x@ ⑴ y=-2!x@+1 ⑵ y=-2!x@-3 -4 4 O 2 -2 -4 3 ⑴ y=-4x@+3 ⑵ y=7x@-2 ⑶ y=-1 6 x@+1 4 ⑷ y= 2 5 x@-3 2 4 ⑴ 축: y축, 꼭짓점의 좌표: {0, 1} ⑵ 축: y축, 꼭짓점의 좌표: {0, -2} ⑶ 축: y축, 꼭짓점의 좌표: {0, 6} ⑷ 축: y축, 꼭짓점의 좌표: [0, – 1 3 ] 5 -6 6 y=- 1 2 x@의 그래프를 y축의 방향으로 2만큼 평행이동 하면 y=-1 2 x@+2 y`➊ 이 그래프의 꼭짓점의 좌표는 A{0, 2}이므로 AOZ=2 y`➋ sABC의 넓이가 4이므로 1 2\BCZ\AOZ=4, 12\BCZ\2=4, BCZ=4 y`➌ 이때 BOZ=COZ이므로 두 점 B, C의 좌표는 각각 B{-2, 0}, C{2, 0} y`➍ 채점 기준 배점 비율 ➊ 평행이동한 그래프가 나타내는 이차함수의 식 구 하기 20`% ➋ AOZ의 길이 구하기 20`% ➌ BCZ의 길이 구하기 20`% ➍ 두 점 B, C의 좌표 각각 구하기 40`% 이차함수 y=a{x-p}@의 그래프 PP. 138~140 4.5 ● 생각 열기 활동 1 x y -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 y x@ y 9 4 1 0 1 4 9 16 25 y {x-2}@ y 25 16 9 4 1 0 1 4 9 y 활동 2 모범 예시 x의 값이 -3, -2, -1, 0, 1, y일 때의 x@의 값과 x의 값이 -1, 0, 1, 2, 3, y일 때의 {x-2}@의 값은 각각 같다. 따라서 이차함수 y={x-2}@ 의 그래프는 이차함수 y=x@의 그래프를 x축의 방향으로 2만큼 평행이동하면 된다. 문제 1 ⑴ 3 ⑵ -3 문제 2 ⑴ y=2{x+1}@ O 2 4 -2 -4 2 6 8 x y y=2x@ 4 축의 방정식: x=-1, 꼭짓점의 좌표: {-1, 0} ● 생각 열기 활동 1x@ y 9 4 1 0 1 4 9 16 25 y {x-2}@ y 25 16 9 4 1 0 1 4 9 y 활동 2 모범 예시 x의 값이 -3, -2, -1, 0, 1, y일 때의 x@의 값과 x의 값이 -1, 0, 1, 2, 3, y일 때의 {x-2}@의 값은 각각 같다. 따라서 이차함수 y={x-2}@ 의 그래프는 이차함수 y=x@의 그래프를 x축의 방향으로 2만큼 평행이동하면 된다. 문제문제y=2{x+1}@ O 2 4 -2 -4 2 6 8 x y y=2x@ 4 축의 방정식: x=-1, 꼭짓점의 좌표: {-1, 0}

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⑵ O 2 4 -2 -4 -4 -6 -8 x y y=-2{x-3}@ y=-2x@ -2 축의 방정식: x=3, 꼭짓점의 좌표: {3, 0} ● 스스로 해결하기 P. 141 1 ⑴ p ⑵ x=p ⑶ {p, 0} 2 O 2 -2 -4 -6 6 8 4 6 x y y=2!x@ ⑴ y=2!{x+2}@ 2 ⑵ y=2!{x-3}@ 4 3 ⑴ y=5[x- 3 2 ]@ ⑵ y=-3{x-5}@ ⑶ y=1 4 [ x+1 2 ]@ ⑷ y=-4 3 {x+2}@ 4 ⑴ 축의 방정식: x=-4, 꼭짓점의 좌표: {-4, 0} ⑵ 축의 방정식: x=-5, 꼭짓점의 좌표: {-5, 0} ⑶ 축의 방정식: x=3, 꼭짓점의 좌표: {3, 0} ⑷ 축의 방정식: x=1 3 , 꼭짓점의 좌표: [ 1 3 , 0] 5 1 2 6 y=-x@의 그래프를 x축의 방향으로 2만큼 평행이동 한 그래프의 식은 y=-{x-2}@ y`➊ 이 식에 x=0을 대입하면 y=-{0-2}@=-4 따라서 점 A의 좌표는 {0, -4}이다. y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ 평행이동한 그래프가 나타내는 이차함수의 식 구 하기 50`% ➋ 점 A의 좌표 구하기 50`% ● P. 142 모범 예시 1 2 이차함수 y=3x@+5의 그래프는 이차함수 y=3x@의 그래프를 y축의 방향으로 5만큼 평행이동한 것이다. 이차함수 y=3{x-1}@의 그래프는 이차함수 y=3x@의 그래프를 x축의 방향으로 1만큼 평행이동한 것이다. 이차함수 y=a{x-p}@+q의 그래프 PP. 143~145 4.6 ● 생각 열기 활동 1 x축의 방향으로 2만큼 평행이동한 것이다. 활동 2 y축의 방향으로 3만큼 평행이동한 것이다. 활동 3 x축의 방향으로 2만큼 평행이동한 후, y축의 방향 으로 3만큼 평행이동하면 겹친다. 문제 1 ⑴ x축의 방향으로 1만큼, y축의 방향으로 4만큼 평행이동 ⑵ x축의 방향으로 -2만큼, y축의 방향으로 5만 큼 평행이동 문제 2 ⑴ O 2 4 -2 -4 2 4 8 x y y=2x@ y=2{x-1}@+2 6 축의 방정식: x=1, 꼭짓점의 좌표: {1, 2} ● 생각 열기 활동 1 x축의 방향으로 2만큼 평행이동한 것이다. 활동 2 y축의 방향으로 3만큼 평행이동한 것이다. 활동 3 x축의 방향으로 2만큼 평행이동한 후, y축의 방향 으로 3만큼 평행이동하면 겹친다. 문제평행이동 ⑵ x축의 방향으로 -2만큼, y축의 방향으로 5만 큼 평행이동 문제O 2 4 -2 -4 2 4 8 x y y=2x@ y=2{x-1}@+2 6 축의 방정식: x=1, 꼭짓점의 좌표: {1, 2}

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⑵ y=-3x@ y=-3{x+2}@-3 O 2 4 -2 -4 x y -2 -4 -6 -8 축의 방정식: x=-2, 꼭짓점의 좌표: {-2, -3} ● 스스로 해결하기 P. 146 1 ⑴ p, q ⑵ x=p ⑶ {p, q} 2 2 -2 -4 -6 4 6 x y y=-2!x@ ⑵ y=-2!{x+3}@-1 ⑴ y=-2!{x-1}@+3 2 O -6 -8 -2 -4 3 {-3, 4} 4 a<0, p>0, q>0 5 제3사분면, 제4사분면 6 주어진 이차함수 y=a{x-p}@+q의 그래프의 꼭짓점 의 좌표가 {1, -4}이므로 p=1, q=-4이다. y`➊ 또한, 이 그래프가 원점을 지나므로 y=a{x-1}@-4에 x=0, y=0을 대입하면 0=a\{0-1}@-4, a=4 y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ p, q의 값 각각 구하기 60`% ➋ a의 값 구하기 40`% 이차함수 y=ax@+bx+c의 그래프 PP. 147~149 4.7 ● 생각 열기 활동 1 y=2x@-4x+5 활동 2 모범 예시 이차함수 y=2x@-4x+5의 그래프는 그 식을 y=2{x-1}@+3으로 고쳐서 그릴 수 있다. 문제 1 ⑴ O 2 -2 -4 2 -2 -4 4 x y y=2!x@-2x+3 4 꼭짓점의 좌표: {2, 1} y축과 만나는 점의 좌표: {0, 3} ⑵ O 2 4 -2 -4 x y=-3x@+6x-5 -2 2 4 -4 y 꼭짓점의 좌표: {1, -2} y축과 만나는 점의 좌표: {0, -5} 문제 2 y=x@-6x+7 ● 스스로 해결하기 P. 150 1 ⑴ a{x-p}@+q ⑵ c ⑶ 아래, 위 2 ⑴ y={x-3}@-4 ⑵ y=-{x+2}@+6 ⑶ y=2{x+2}@-9 ⑷ y=-1 2 {x-1}@-2 3 ㄴ, ㄷ 4 y=x@-4x-2 5 5 6 y =3x@-6x-9 =3{x@-2x+1-1}-9 =3{x-1}@-12 y`➊ 따라서 그래프의 축의 방정식은 x=1이고 y`➋ 꼭짓점의 좌표는 {1, -12}이다. y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ 이차함수의 식을 y=a{x-p}@+q의 꼴로 고치기 40`% ➋ 축의 방정식 구하기 30`% ➌ 꼭짓점의 좌표 구하기 30`% ● 생각 열기 활동 1 y=2x@-4x+5 활동 2 모범 예시 이차함수 y=2x@-4x+5의 그래프는 그 식을 y=2{x-1}@+3으로 고쳐서 그릴 수 있다. 문제O 2 -2 -4 2 -2 -4 4 x y y=2!x@-2x+3 4 꼭짓점의 좌표: {2, 1} y축과 만나는 점의 좌표: {0, 3} ⑵ O 2 4 -2 -4 x y=-3x@+6x-5 -2 2 4 -4 y 꼭짓점의 좌표: {1, -2} y축과 만나는 점의 좌표: {0, -5} 문제● 스스로 해결하기 P. 150 1 ⑴ a{x-p}@+q ⑵ c ⑶ 아래, 위 2 ⑴ y={x-3}@-4 ⑵ y=-{x+2}@+6 ⑶ y=2{x+2}@-9 ⑷ y=-1{x-1}@-2 3 ㄴ, ㄷ 4 y=x@-4x-2 5 5 6 y =3x@-6x-9 =3{x@-2x+1-1}-9 =3{x-1}@-12 y`➊ 따라서 그래프의 축의 방정식은 x=1이고 y`➋ 꼭짓점의 좌표는 {1, -12}이다. y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ 이차함수의 식을 y=a{x-p}@+q의 꼴로 고치기 40`% ➋ 축의 방정식 구하기 30`% ➌ 꼭짓점의 좌표 구하기 30`%

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● P. 151 a<0, b>0, c>0 01 ㄱ, ㄹ 02 ㄱ, ㄷ, ㄴ, ㄹ 03 -3 04 ㄱ, ㄴ, ㅁ 05 ㄹ 06 ㄴ, ㄹ 07 x>3 08 ㄷ과 ㄹ 09 -1 10 {0, 1} 11 – 1 2 12 33 2 13 {2, 1} 14 7 15 12 PP. 152~154 09 이차함수 y=-2x@의 그래프를 x축의 방향으로 p만 큼, y축의 방향으로 q만큼 평행이동한 그래프의 식은 y=-2{x-p}@+q y`➊ 이 식이 y=-2x@-12x-16=-2{x+3}@+2와 일 치하므로 p=-3, q=2 y`➋ 따라서 p+q=-3+2=-1 y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ 이차함수 y=-2x@의 그래프를 평행이동한 그 래프의 식 구하기 30`% ➋ p, q의 값 각각 구하기 50`% ➌ p+q의 값 구하기 20`% 11 주어진 이차함수의 그래프의 꼭짓점의 좌표가 {-2, -5}이므로 이차함수의 식은 y=a{x+2}@-5 로 나타낼 수 있다. y`➊ 그래프가 점 {0, -3}을 지나므로 -3=a\4-5, 4a=2, 즉 a=1 2 y`➋ 따라서 이차함수의 식은 y=1 2 {x+2}@-5=1 2 x@+2x-3 이므로 b=2, c=-3 그러므로 a+b+c=1 2 +2-3=-1 2 y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ 그래프의 꼭짓점의 좌표를 이용하여 이차함수 의 식 나타내기 40`% ➋ a의 값 구하기 30`% ➌ a+b+c의 값 구하기 30`% 14 y=ax@-2ax+b=a{x-1}@-a+b에서 그래프의 꼭짓점의 좌표는 {1, -a+b}이고, 이 점은 일차함 수 y=-2x+10의 그래프 위에 있으므로 -a+b={-2}\1+10, 즉 -a+b=8 yy`① 한편, y=-2x+10에서 y=0일 때, x=5이므로 그 그래프가 x축과 만나는 점의 좌표는 {5, 0}이다. 또, 점 {5, 0}은 y=ax@-2ax+b의 그래프 위의 점 이므로 0=a\5@-2a\5+b, 즉 15a+b=0 yy`② ①, ②를 연립하여 풀면 a=-2!, b= 15 2 따라서 a+b=7 15 점 A의 좌표는 {0, -3}이고 y =x@-8x+13={x@-8x+16-16}+13 ={x-4}@-3 이므로 점 B의 좌표는 {4, -3}이다. 즉, y=x@-8x+13의 그래프는 y=x@-3의 그래프 를 x축의 방향 O x y y=x@-8x+13 B A y=x@-3 C -3 4 으로 4만큼 평 행이동한 것이 므로 오른쪽 그 림에서 빗금친 부분의 넓이는 서로 같다. 따라서 색칠한 부분의 넓이는 fOABC의 넓이와 같으므로 4\3=12 ● 창의 + 융합 프로젝트 P. 155 모범 예시 1 ⑴ y= 1 128 x@ ⑵ 이 자동차의 공주 거리는 80\0.28=22.4{m}이고 제동 거리는 128 1 \80@=50{m}이다. 따라서 정지 거리는 22.4+50=72.4{m}이다. 2 융합 프로젝트 P. 155 모범 예시 1 ⑴ y= 1x@ ⑵ 이 자동차의 공주 거리는 80\0.28=22.4{m}이고 제동 거리는1 \80@=50{m}이다. 따라서 정지 거리는 22.4+50=72.4{m}이다. 2

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● 준비해 볼까? P. 157 1 ⑴ sABCTsADE ⑵ 1`:`3 2 ⑴ j13k ⑵ 3j2 마법의 도형 – 삼각형 P. 158 5.0 ●모범 예시 삼각형의 합동 조건 삼각형의 닮음 조건 ⑴ 세 대응변의 길이가 각각 같 을 때 ⑵ 두 대응변의 길이가 각각 같 고, 그 끼인각의 크기가 같을 때 ⑶ 한 대응변의 길이가 같고, 그 양 끝 각의 크기가 각각 같을 때 ⑴ 세 대응변의 길이의 비가 같 을 때 ⑵ 두 대응변의 길이의 비가 같 고, 그 끼인각의 크기가 같을 때 ⑶ 두 대응각의 크기가 각각 같 을 때 ● 모범 예시 삼각형 구조의 안정성을 이용한 카메라 삼 각대, 삼각형의 외심을 이용하여 세 지점에서 같은 거 리에 있는 지점 찾기 등 삼각비의 뜻 PP. 159~162 5.1 ● 생각 열기 ●모범 예시 삼각형의 합동 조건 삼각형의 닮음 조건 ⑴ 세 대응변의 길이가 각각 같 을 때 ⑵ 두 대응변의 길이가 각각 같 고, 그 끼인각의 크기가 같을 때 ⑶ 한 대응변의 길이가 같고, 그 양 끝 각의 크기가 각각 같을 때 ⑴ 세 대응변의 길이의 비가 같 을 때 ⑵ 두 대응변의 길이의 비가 같 고, 그 끼인각의 크기가 같을 때 ⑶ 두 대응각의 크기가 각각 같 을 때 ● 모범 예시 삼각형 구조의 안정성을 이용한 카메라 삼 각대, 삼각형의 외심을 이용하여 세 지점에서 같은 거 리에 있는 지점 찾기 등 삼각비의 뜻 PP. 159~162● 생각 열기 활동 1모범 예시 sABC와 sADE에서 CA는 공통, CC=CE=90!이므로 sABCTsADE이고, ABZ=2.5`m, ADZ=5`m, DEZ=3`m 활동 2 길이의 비 직각삼각형 (높이) (빗변의 길이) (밑변의 길이) (빗변의 길이) (높이) (밑변의 길이) sABC 5# 5$ 4# sADE 5# 5$ 4# 문제 1 ⑴ sin`A= 17 8 , cos`A=15 17 , tan`A= 15 8 sin`B=15 17 , cos`B= 17 8 , tan`B=15 8 ⑵ sin`A=20 29 , cos`A=21 29 , tan`A=20 21 sin`B=21 29 , cos`B=20 29 , tan`B=21 20 삼각비 5 문제 2 ⑴ sin`A=2j5 5 , cos`A= j 5 5, tan`A=2 문제2j5, cos`A= j5, tan`A=2 sin`B= j 5 5, cos`B=2j5 5 , tan`B=2! ⑵ sin`A= j11 6 k, cos`A=6%, tan`A= j11k 5 sin`B=6%, cos`B= j11k 6 , tan`B=5j11k 11 문제 3 cos`A= j 3 5, tan`A=2j5 5 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 6@=3@+4@이므로 주어진 삼각형은 직각삼각 형이 아니다. 삼각비의 값을 구하기 위해서는 직각삼각형 이어야 하므로 주어진 삼각형의 변의 길이로는 삼각비의 값을 구할 수 없다. 예각삼각형이나 둔각삼각형에서 삼각비의 값을 구할 때 에는 한 꼭짓점에서 대변 또는 대변의 연장선에 수선의 발을 내려 직각삼각형을 만들고 직각삼각형의 각 변의 길 이를 구한 후 삼각비의 값을 구한다. ● 스스로 해결하기 P. 163 1 ⑴ 사인, sin`A ⑵ 코사인, cos`A ⑶ 탄젠트, tan`A ⑷ 삼각비 2 ⑴ sin`A= j7 4 , cos`A=4#, tan`A= j7 3 sin`B=4#, cos`B= j7 4 , tan`B=3j7 7 ⑵ sin`A=2j2 3 , cos`A=3!, tan`A=2j2 sin`B=3!, cos`B= 2j2 3 , tan`B= j 4 2 3 j21k 5 4 36j2`cm@ 5 12 5 6 피타고라스 정리에 의해 ACZ=16@-3@3=j27k=3j3이므로 y`➊ sin`A=6#=2!, cos`A= 3j3 6 = j 2 3, tan`A= 3 3j3= j 3 3 y`➋ 따라서 sin`A\cos`A+tan`A =2!\ j3 2 + j 3 3=7 12 j3 y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ ACZ의 길이 구하기 20`% ➋ sin`A, cos`A, tan`A의 값 각각 구하기 60`% ➌ sin`A\cos`A+tan`A의 값 구하기 20`%

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30!, 45!, 60!의 삼각비의 값 PP. 164~167 5.2 ● 생각 열기 활동 1 45! 활동 2j2 문제 1 ⑴ j2+j3 2 ⑵ j 2 3-1 ⑶ j2 4 ⑷ 3 문제 2 ⑴ x=2j2, y=2j2 ⑵ x=4, y=2 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 직각삼각형 ABC에서 45! A C B B1 B2 C1 C2 y tan`A=1이면 CA=45!이므로 sABC는 직각이등변삼각형이 다. 크기가 다른 직각이등변삼각 형은 오른쪽 그림과 같이 무수히 많으므로 삼각비의 값만으로는 직각삼각형이 하나로 정해지지 않음을 알 수 있다. 따라 서 tan`A=1인 직각삼각형 ABC가 모두 합동이 되기 위 해서는 적어도 빗변이나 다른 한 변의 길이가 주어져야 한다. ● 스스로 해결하기 P. 168 1 ⑴ 1 2 ⑵ j2 2 ⑶ j3 3 ⑷ j3 2 2 ⑴ 1 ⑵ j 2 3 ⑶ j 6 6 ⑷ j2 3 ⑴ x=5, y=5j2 ⑵ x=2j3, y=4j3 4 ⑴ j3- j2 4 ⑵ 3+3 4 j3 5 60! 6 1 4 7 직각삼각형 ABC에서 CB=30!이므로 CA=180!-{30!+90!}=60! y`➊ 직각삼각형 ACD에서 tan`60!=CDZ ADZ=2Y이므로 y=2\tan`60!=2\j3=2j3 y`➋ 직각삼각형 BCD에서 tan`30!=CDZ BDZ= 2j3 x 이므로 x=2j3_tan`30!=2j3_ j3 3 =2j3\ 3 j3=6 y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ CA의 크기 구하기 20`% ➋ y의 값 구하기 40`% ➌ x의 값 구하기 40`% ● P. 169 1 j2 2 1 2 3 -6 -1 -2 -2# 2# 2! -j3 3j2 j2 -j2 2j2 3j6 5 j2 j3 j6 j10k 1 5 6 -4 4 12 j3 \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ 3 j3 \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ 2 j6 \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ 2 j3 12 -\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ 3 – j3 12 4 j3 5 6 6 1 7 3j6 숨어 있는 알파벳은 ‘S’ 이다. 예각의 삼각비의 값 PP. 170~172 5.3 ● 생각 열기 활동 1 ABZ 활동 2 OBZ 문제 1 ⑴ 0.5736 ⑵ 0.8192 ⑶ 0.7002 문제 2 ⑴ j2 2 ⑵ j3 3 문제 3 ⑴ 0.3090 ⑵ 0.5736 ⑶ 2.0503 ⑷ 3.0777 문제 4 ⑴ 25 “ `⑵ 27 “` ⑶ 53 “`⑷ 88 ● 스스로 해결하기 P. 173 ● 생각 열기 활동 1 45! 활동 2j2 문제⑵ j3-1 ⑶ j2 4 ⑷ 3 문제j2, y=2j2 ⑵ x=4, y=2 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 직각삼각형 ABC에서 45! A C B B1 B2 C1 C2 y tan`A=1이면 CA=45!이므로 sABC는 직각이등변삼각형이 다. 크기가 다른 직각이등변삼각 형은 오른쪽 그림과 같이 무수히 많으므로 삼각비의 값만으로는 직각삼각형이 하나로 정해지지 않음을 알 수 있다. 따라 서 tan`A=1인 직각삼각형 ABC가 모두 합동이 되기 위 해서는 적어도 빗변이나 다른 한 변의 길이가 주어져야 한다. ● 스스로 해결하기 P. 168 1 ⑴ 1j2j3j32 ⑴ 1 ⑵ j3 ⑶ j6 ⑷ j2 3 ⑴ x=5, y=5j2 ⑵ x=2j3, y=4j3 4 ⑴ j3- j2⑵ 3+3j3 5 60! 6 1 4 7 직각삼각형 ABC에서 CB=30!이므로 CA=180!-{30!+90!}=60! y`➊ 직각삼각형 ACD에서 tan`60!=CDZ ADZ=2Y이므로 y=2\tan`60!=2\j3=2j3 y`➋ 직각삼각형 BCD에서 tan`30!=CDZ BDZ= 2j3 x 이므로 x=2j3_tan`30!=2j3_ j3=2j3\ 3 j3=6 y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ CA의 크기 구하기 20`% ➋ y의 값 구하기 40`% ➌ x의 값 구하기 40`% ●P. 169 12 13 -6 -1 -2 -2# 2# 2! -j3 3j2 j2 -j2 2j2 3j6 5j3 j6 j10k 1 5 6 -4 4 12 j3 \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\j3 \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\j6 \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\j3 12 -\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ 3 – j34 j3 5 6 6 1 7 3j6 숨어 있는 알파벳은 ‘S’ 이다. 예각의 삼각비의 값 PP. 170~172● 생각 열기 활동 1 ABZ 활동 2 OBZ 문제문제⑵ j3 3 문제문제● 스스로 해결하기 P. 173 1 ⑴ ABZ, ABZ ⑵ OBZ, OBZ ⑶ CDZ, CDZ 2 ⑴ 0 ⑵ 4# ⑶ j3 6 ⑷ 2- 4 j3 3 ⑴ 1.2592 ⑵ 70 4 32! 5 2 6 sin`50!= ABZ OAZ= 0.7660 1 =0.7660 y`➊ cos`50!= OBZ OAZ= 0.6428 1 =0.6428 y`➋ tan`50!= CDZ OCZ= 1.1918 1 =1.1918 y`➌ 따라서 sin`50!+cos`50!+tan`50! =0.7660+0.6428+1.1918=2.6006 y`➍ 채점 기준 배점 비율 ➊ sin`50!의 값 구하기 30`% ➋ cos`50!의 값 구하기 30`% ➌ tan`50!의 값 구하기 30`% ➍ sin`50!+cos`50!+tan`50!의 값 구하기 10`%

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● P. 174 모범 예시 1 직각삼각형 OAB에서 cos`O=OBZ이므로 cos`O의 값 은 CO의 크기가 커질수록 점점 작아지고 CO의 크기 가 작아질수록 점점 커짐을 알 수 있다. 또, cos`O의 값은 CO의 크기가 0!에서 90!까지 변함에 따라 1에서 0까지의 값을 가짐을 알 수 있다. 2 직각삼각형 ODC에서 tan`O=DCZ이므로 tan`O의 값 은 CO의 크기가 커질수록 점점 커지고 CO의 크기가 작아질수록 점점 작아짐을 알 수 있다. 또, tan`O의 값 은 CO의 크기가 0!에서 90!까지 변함에 따라 0에서 시 작하여 한없이 커지므로 tan`90!의 값을 정할 수 없다 는 것을 알 수 있다. 삼각비의 활용 PP. 175~179 5.4 ● 생각 열기 활동 1 모범 예시 BCZ=ACZ tan`A 활동 2 모범 예시 한희가 서 있는 곳에서 지면에 광고 풍선을 고정한 곳까지의 거리와 한희가 광고 풍선을 올려 본각의 크기를 알면 삼각비를 이용하여 광고 풍선의 지면 으로부터의 높이를 구할 수 있다. 문제 1 ACZ=c cos`A, BCZ=c sin`A 문제 2 13.4 m 문제 3 {60+60j3} m 문제 4 ⑴ 6j2 cm@ ⑵ 2j2 cm@ 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 <동현이의 방법> b= tan`30! =a_ a j3 3 =a\ 3 ● 생각 열기 활동 1 모범 예시 BCZ=ACZ tan`A 활동 2 모범 예시 한희가 서 있는 곳에서 지면에 광고 풍선을 고정한 곳까지의 거리와 한희가 광고 풍선을 올려 본각의 크기를 알면 삼각비를 이용하여 광고 풍선의 지면 으로부터의 높이를 구할 수 있다. 문제Z=c cos`A, BCZ=c sin`A 문제문제j3} m 문제j2 cm@ ⑵ 2j2 cm@ 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 b=a j3=a\ 3 j3=j3a <지원이의 방법> b=a tan`60!=j3a 이와 같이 직각삼각형에서 한 변의 길이와 한 예각의 크기 를 이용하여 다른 변의 길이를 구할 때 동현이의 방법과 같 이 크기가 주어진 각의 삼각비의 값을 이용하여 구할 수도 있고, 지원이의 방법과 같이 다른 한 예각의 삼각비의 값을 이용하여 구할 수도 있다. 이때 지원이의 방법과 같이 다른 한 예각의 삼각비의 값을 이용하면 분수를 계산하지 않아 편리한 경우가 있다. ● 스스로 해결하기 P. 180 1 ⑴ c ⑵ c ⑶ b 2 34.72 m 3 ⑴ 15j3 2 `cm@ ⑵ 3 cm@ 4 200j6 3 `m 5 4 cm 6 오른쪽 그림에서 45!30! 50`m B A C D E CEZ=50`m이므로 DEZ =50\tan`30! =50\ j3 3 = 50j3 3 {m} y`➊ 또, sCBE에서 EBZ =50\tan`45! =50\1=50{m} y`➋ 따라서 B 건물의 높이인 BDZ의 길이는 BDZ=EBZ+DEZ=50+ 50j3 3 {m} y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ DEZ의 길이 구하기 40`% ➋ EBZ의 길이 구하기 40`% ➌ B 건물의 높이 구하기 20`% ● P. 181 ⑴ 3j2`cm@ ⑵ 40j3`cm@

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01 ㄱ, ㄹ 02 cos`A= 2j2 3 , tan`A= j 4 2 03 8 5 04 ㄱ, ㄷ 05 9 j3 06 BC Z=5j3`cm, CDZ=5`cm 07 0.9953 08 12.867`cm 09 10j13k`m` 10 25j3`cm@ 11 65j3 4 `cm@ 12 18j2`cm 13 100j19k`m 14 16j3 3 `cm@ PP. 182~184 05 cos`30!=ACZ ABZ= x 6이므로 x=6\cos`30!=6\ j 2 3=3j3 y`➊ sin`30!=BCZ ABZ= y 6이므로 y=6\sin`30!=6\1 2 =3 y`➋ 따라서 xy=3j3\3=9j3 y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ x의 값 구하기 40`% ➋ y의 값 구하기 40`% ➌ xy의 값 구하기 20`% 09 오른쪽 그림과 같이 꼭짓 60! A B 30`m 40`m C H 점 B에서 ACZ에 내린 수 선의 발을 H라고 하면 sABH에서 BHZ =30\sin`60! =30\ j3 2 =15j3{m} y`➊ AHZ=30\cos`60!=30\2!=15{m} y`➋ 즉, CHZ=ACZ-AHZ=40-15=25{m} y`➌ 이므로 sBCH에서 BCZ =4{15j3}@+25@6=j1300l =10j13k{m} y`➍ 채점 기준 배점 비율 ➊ BHZ의 길이 구하기 30`% ➋ AHZ의 길이 구하기 30`% ➌ CHZ의 길이 구하기 10`% ➍ BCZ의 길이 구하기 30`% 13 오른쪽 그림과 같이 꼭짓 60! A D C H B 300`m 200`m 점 D에서 BCZ의 연장선에 내린 수선의 발을 H라고 하자. sDCH에서 CDCH=60!이고, CDZ=ABZ=200`m이므로 DHZ=200\sin`60!=200\ j3 2 =100j3{m} CHZ=200\cos`60!=200\ 1 2 =100{m} 즉, BHZ=BCZ+CHZ=300+100=400{m}이므로 sBDH에서 BDZ =4400@+{100j3}@6 =j190000l=100j19k{m} 따라서 두 지점 B와 D 사이의 거리는 100j19k`m이다. 14 오른쪽 그림과 같이 두 C C’ H B A 4`cm 8`cm 30! I 점 A, C에서 C’CZ와 ABZ에 내린 수선의 발 을 각각 H, I라고 하면 sABH에서 sin`B=4 8 =1 2 이므로 CB=30! 이때 sCAI+sCBI이므로 BIZ= 1 2 \8=4{cm} 즉, sBCI에서 CIZ=BIZ\tan`30!=4\ j3 3 =4j3 3 {cm} 따라서 sABC의 넓이는 1 2\8\ 4j33 = 16j33 {cm@} ● 창의 + 융합 프로젝트 P. 185 모범 예시 눈높이가 1.6`m인 60 70 80 130 150 160 170 180 010 20 30 40 50 60 70 80 90 100 0 10 20 30 40 50 110 120 130 140 150 160 170 180 140 90100 110120 90!-75!=15! 75! 학생이 클리노미터를 이용하 여 학교 건물의 꼭대기를 올려 다보았을 때 클리노미터에서 추가 가리키는 각도가 75!라고 하면 올려본각의 크기는 오른 쪽 그림과 같이 15!이다. 이때 올려다본 위치에서 학교 건 물까지의 거리가 50`m라고 하면 학교 건물의 높이는 50\tan`15!+1.6=50\0.2679+1.6=14.995{m} 융합 프로젝트 P. 185 모범 예시 눈높이가 1.6`m인 60 70 80 130 150 160 170 180 010 20 3050 60 70 80 90 100 0 10 20 30 40 50 110 120 130 140 150 160 170 180 140 90100 110120 90!-75!=15! 75! 학생이 클리노미터를 이용하 여 학교 건물의 꼭대기를 올려 다보았을 때 클리노미터에서 추가 가리키는 각도가 75!라고 하면 올려본각의 크기는 오른 쪽 그림과 같이 15!이다. 이때 올려다본 위치에서 학교 건 물까지의 거리가 50`m라고 하면 학교 건물의 높이는 50\tan`15!+1.6=50\0.2679+1.6=14.995{m}

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● 준비해 볼까? P. 187 1 ⑴ 80! ⑵ 60! ⑶ 4`cm ⑷ 6`cm 2 30! 둥글게 지키기 P. 188 6.0 ● 원: 108`cm@ 정삼각형: 61.2`cm@ 정사각형: 81`cm@ 세 도형 중 원의 넓이가 가장 넓다. ● 모범 예시 •자전거의 바퀴: 지면과의 마찰을 줄여 잘 굴러가게 한다. • 맨홀 뚜껑: 어느 방향으로 세워도 맨홀에 빠지지 않 게 한다. • 도시의 외곽을 연결하는 원 모양의 순환도로: 어느 지역에서든지 도시의 중심으로 쉽게 접근할 수 있게 한다. • 둥근 접시: 둘레의 길이가 같은 다른 모양의 접시보 다 더 많은 음식을 담을 수 있게 한다. 원과 현 PP. 189~192 6.1 ● 생각 열기 활동1 현 CD는 원의 중심 O를 지난다. 활동2 두 현 AB와 CD는 서로 수직이다. 활동3 두 선분 AM과 BM의 길이는 서로 같다. 문제 1 ⑴ 6 ⑵ 8 문제 2모범 예시 오른쪽 그림과 A B M N C O D 같이 원의 중심에서 현에 내린 수선 은 그 현을 이등분하므로 AMZ=BMZ, CNZ=DNZ 이때 ABZ=CDZ이므로 AMZ=CNZ sOAM과 sOCN에서 AMZ=CNZ, OAZ=OCZ (반지름) 원의 성질 6 COMA=CONC=90! 이므로 직각삼각형의 합동 조건에 따라 sOAM+sOCN이다. 따라서 OMZ=ONZ이다. 문제 3 ⑴ 10 ⑵ 5 문제 4 70! 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 현의 길이가 모두 같으므로 현은 원의 중심으 로부터 같은 거리에 있다. 따라서 원의 중심에서 현에 내 린 수선의 발은 모두 원의 중심으로부터 일정한 거리에 있으므로 원 O의 내부에 또 다른 원에 가까운 모양이 생 긴다. ●스스로 해결하기 P. 193 1 ⑴ 수선 ⑵ 중심 ⑶ 같다 ⑷ 중심 2 ⑴ 13 ⑵ 18 3 ⑴ 4 ⑵ 6j3 4 60! 5 모범 예시 오른쪽 그림과 같이 원에 두 현을 그어 그 현의 수직 이등분선의 교점을 찾으면 그 점 이 원의 중심이다. 6 오른쪽 그림과 같이 AB Z와 OCZ O A B C M 10`cm x`cm 의 교점을 M이라 하고, 원 O의 반지름의 길이를 x`cm라고 하면 OAZ=OCZ=x`cm OMZ= x 2 `cm 또, OMZ은 ABZ를 수직이등분하므로 AMZ=5`cm y`➊ 직각삼각형 OAM에서 피타고라스 정리에 의해 x@=[2X]@+5@, 4#x@=25, x@= 100 3 x>0이므로 x=10 3 j3 따라서 원 O의 반지름의 길이는 10j3 3 `cm이다. y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ AMZ의 길이 구하기 30`% ➋ 원 O의 반지름의 길이 구하기 70`% ● 원: 108`cm@ 정삼각형: 61.2`cm@ 정사각형: 81`cm@ 세 도형 중 원의 넓이가 가장 넓다. ● 모범 예시 •자전거의 바퀴: 지면과의 마찰을 줄여 잘 굴러가게 한다. • 맨홀 뚜껑: 어느 방향으로 세워도 맨홀에 빠지지 않 게 한다. • 도시의 외곽을 연결하는 원 모양의 순환도로: 어느 지역에서든지 도시의 중심으로 쉽게 접근할 수 있게 한다. • 둥근 접시: 둘레의 길이가 같은 다른 모양의 접시보 다 더 많은 음식을 담을 수 있게 한다. 원과 현 PP. 189~192● 생각 열기 활동1 현 CD는 원의 중심 O를 지난다. 활동2 두 현 AB와 CD는 서로 수직이다. 활동3 두 선분 AM과 BM의 길이는 서로 같다. 문제문제모범 예시 오른쪽 그림과 A B M N C O D 같이 원의 중심에서 현에 내린 수선 은 그 현을 이등분하므로 AMZ=BMZ, CNZ=DNZ 이때 ABZ=CDZ이므로 AMZ=CNZ sOAM과 sOCN에서 AMZ=CNZ, OAZ=OCZ (반지름)COMA=CONC=90! 이므로 직각삼각형의 합동 조건에 따라 sOAM+sOCN이다. 따라서 OMZ=ONZ이다. 문제문제생각을 나누는 의사소통 모범 예시 현의 길이가 모두 같으므로 현은 원의 중심으 로부터 같은 거리에 있다. 따라서 원의 중심에서 현에 내 린 수선의 발은 모두 원의 중심으로부터 일정한 거리에 있으므로 원 O의 내부에 또 다른 원에 가까운 모양이 생 긴다. ●스스로 해결하기 P. 193 1 ⑴ 수선 ⑵ 중심 ⑶ 같다 ⑷ 중심 2 ⑴ 13 ⑵ 18 3 ⑴ 4 ⑵ 6j3 4 60! 5 모범 예시 오른쪽 그림과 같이 원에 두 현을 그어 그 현의 수직 이등분선의 교점을 찾으면 그 점 이 원의 중심이다. 6 오른쪽 그림과 같이 ABO A B C M 10`cm x`cm 의 교점을 M이라 하고, 원 O의 반지름의 길이를 x`cm라고 하면 OAZ=OCZ=x`cm OMZ= x`cm 또, OMZ은 ABZ를 수직이등분하므로 AMZ=5`cm y`➊ 직각삼각형 OAM에서 피타고라스 정리에 의해 x@=[2X]@+5@, 4#x@=25, x@= 100x>0이므로 x=10j3 따라서 원 O의 반지름의 길이는 10j3 3 `cm이다. y`➋ 채점 기준 배점 비율 ➊ AMZ의 길이 구하기 30`% ➋ 원 O의 반지름의 길이 구하기 70`%

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● P. 194 모범 예시 ➊ 아래 그림과 같이 호가 원의 중심 O와 만나도록 접었 다가 편다. ➋ 점 A, B, C, D, E, F를 이어 접어 정육각형을 만든다. O O O O O O F A B C D E 오른쪽 그림에서 원 O의 반지름 O M C B D E A F H I r 의 길이를 r라고 하면 OAZ=OBZ=r FMZ+OMZ=r, FMZ=OMZ이고 CIZ+OIZ=r, CIZ=OIZ이므로 AHZ=OMZ= r 2 BHZ=OIZ= r 2 즉, ABZ= r 2 +r 2 =r 따라서 sOAB는 한 변의 길이가 r인 정삼각형이다. 한편, sOBI+sCBI (SAS 합동)이므로 BCZ=BOZ=r 즉, sOBC는 한 변의 길이가 r인 정삼각형이다. 마찬가 지로 sOCD, sODE, sOEF, sOFA는 정삼각형이다. 따라서 육각형 ABCDEF는 모든 변의 길이가 같고, 모든 내각의 크기가 같으므로 정육각형이다. 원과 접선 PP. 195~197 6.2 ● 생각 열기 활동1 두 선분 PA와 PB의 길이는 서로 같다. 활동2 모범 예시 점 P의 위치를 바꾸어 도 두 선분 PA와 PB 의 길이는 서로 같다. 문제 1 ⑴ 5 ⑵ 15 문제 2 70! 문제 3 ⑴ 7 ⑵ 7 생각을 나누는 의사소통 모범 예시 ABZ, BCZ, CDZ, ADZ A B C D S P Q O R 는 원 O의 접선이고, 네 점 P, Q, R, S는 각각 원 O의 접점이므로 APZ=ASZ, BPZ=BQZ, CQZ=CRZ, DRZ=DSZ 따라서 ABZ+CDZ ={APZ+BPZ}+{CRZ+DRZ} ={ASZ+BQZ}+{CQZ+DSZ} ={ASZ+DSZ}+{BQZ+CQZ} =ADZ+BCZ ●스스로 해결하기 P. 198 1 ⑴ 2 ⑵ 같다 2 ⑴ 6`cm ⑵ 65! 3 34`cm 4 10`cm 5 9`cm 6 오른쪽 그림과 같이 O P 30! 60! A B 2j3`cm OPZ를 그으면 sPOA+sPOB이므로 CAPO =CBPO =1 2 \60!=30! CAOP =CBOP=180!-{90!+30!}=60! y`➊ 이때 직각삼각형 POA에서 OAZ=2j3\tan`30!=2j3\ j3 3 =2{cm} y`➋ 따라서 색칠한 부분의 넓이는 p\2@\ 120 360 =3$p{cm@} y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ CAPO, CAOP의 크기 각각 구하기 40`% ➋ OAZ의 길이 구하기 40`% ➌ 색칠한 부분의 넓이 구하기 20`% 원주각 PP. 199~202 6.3 ● 생각 열기 활동1 25! 활동2 세 각의 크기는 서로 같다. ● 생각 열기 활동1 두 선분 PA와 PB의 길이는 서로 같다. 활동2 모범 예시 점 P의 위치를 바꾸어 도 두 선분 PA와 PB 의 길이는 서로 같다. 문제문제문제생각을 나누는 의사소통 모범 예시 ABZ, BCZ, CDZ, ADZ A B C D S P Q O R 는 원 O의 접선이고, 네 점 P, Q, R, S는 각각 원 O의 접점이므로 APZ=ASZ, BPZ=BQZ, CQZ=CRZ, DRZ=DSZ 따라서 ABZ+CDZ ={APZ+BPZ}+{CRZ+DRZ} ={ASZ+BQZ}+{CQZ+DSZ} ={ASZ+DSZ}+{BQZ+CQZ} =ADZ+BCZ ●스스로 해결하기 P. 198 1 ⑴ 2 ⑵ 같다 2 ⑴ 6`cm ⑵ 65! 3 34`cm 4 10`cm 5 9`cm 6 오른쪽 그림과 같이 O P 30! 60! A B 2j3`cm OPZ를 그으면 sPOA+sPOB이므로 CAPO =CBPO =1\60!=30! CAOP =CBOP=180!-{90!+30!}=60! y`➊ 이때 직각삼각형 POA에서 OAZ=2j3\tan`30!=2j3\ j3=2{cm} y`➋ 따라서 색칠한 부분의 넓이는 p\2@\ 120=3$p{cm@} y`➌ 채점 기준 배점 비율 ➊ CAPO, CAOP의 크기 각각 구하기 40`% ➋ OAZ의 길이 구하기 40`% ➌ 색칠한 부분의 넓이 구하기 20`% 원주각 PP. 199~202● 생각 열기 활동1 25! 활동2 세 각의 크기는 서로 같다.

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채점 기준 배점 비율 ➊ CBAC`:`CABC`:`CBCA 구하기 30`% ➋ CBAC, CABC, CBCA의 크기 각각 구하기 60`% ➌ a+b-c의 값 구하기 10`% ● P. 204 모범 예시 [점 P가 원 O의 내부에 있을 때] CAPB> 1 2 CAOB임 을 확인할 수 있다. [점 P가 원 O의 외부에 있을 때] CAPB< 1 2 CAOB임 을 확인할 수 있다. 원주각의 활용 PP. 205~209 6.4 ● 생각 열기 활동1 모범 예시 점 B를 원 O 위에서 어떻 게 움직여도 CBAT와 CBCA의 크기는 서로 같다. 문제 1 ⑴ 65! ⑵ 100! ⑶ 28! 문제2 ⑵, ⑷ 문제 3 ⑴ Cx=115!, Cy=85! ⑵ Cx=85!, Cy=95! ⑶ Cx=118!, Cy=62! 문제 1 ⑴ 75! ⑵ 220! ⑶ 20! 문제 2모범 예시 오른쪽 그림에서 O P Q A B C D CAPB와 CCQD는 각각 호 AB와 호 CD에 대한 원주각이므로 두 호 에 대한 중심각의 크기의 1 2 이다. 즉, CAPB=1 2 CAOB, CCQD= 1 2 CCOD 이때 CAPB=CCQD이므로 CAOB=CCOD이다. 따라서 같은 크기의 중심각에 대한 두 호의 길이는 서로 같으므로 ABi=CDi이다. 문제 3 ⑴ 30 ⑵ 4 ⑶ 3 ●스스로 해결하기 P. 203 1 ⑴ 1 2 ⑵ 호 ⑶ 호 ⑷ 호 2 ⑴ CACB, CADB, CAEB ⑵ CDi 3 ⑴ 40! ⑵ 110! 4 ⑴ 50 ⑵ 6 5 모범 예시 ABZ|CDZ이므로 O C D A B 오른쪽 그림과 같이 선분 BC를 그으면 CABC=CBCD(엇각) 또, CABC는 호 AC에 대한 원주각이고, CBCD는 호 BD 에 대한 원주각이다. 이때 크기가 같은 두 원주각에 대한 호의 길이는 같으 므로 ACi=BDi이다. 6 한 원에서 호의 길이는 그 호에 대한 원주각의 크기에 정비례하므로 CBAC`:`CABC`:`CBCA =BCi`:`CAi`:`ABi =4`:`5`:`3 y`➊ sABC에서 CBAC= 4+5+3 4 \180!=60! CABC= 4+5+3 5 \180!=75! CBCA= 4+5+3 3 \180!=45! y`➋ 따라서 a=60, b=75, c=45이므로 a+b-c =60+75-45=90 y`➌ ● 생각 열기 활동1 모범 예시 점 B를 원 O 위에서 어떻 게 움직여도 CBAT와 CBCA의 크기는 서로 같다. 문제문제⑵, ⑷ 문제⑵ Cx=85!, Cy=95! ⑶ Cx=118!, Cy=62! 문제문제모범 예시 오른쪽 그림에서 O P Q A B C D CAPB와 CCQD는 각각 호 AB와 호 CD에 대한 원주각이므로 두 호 에 대한 중심각의 크기의 1이다. 즉, CAPB=1CAOB, CCQD= 1CCOD 이때 CAPB=CCQD이므로 CAOB=CCOD이다. 따라서 같은 크기의 중심각에 대한 두 호의 길이는 서로 같으므로 ABi=CDi이다. 문제●스스로 해결하기 P. 203 1 ⑴ 12 ⑴ CACB, CADB, CAEB ⑵ CDi 3 ⑴ 40! ⑵ 110! 4 ⑴ 50 ⑵ 6 5 모범 예시 ABZ|CDZ이므로 O C D A B 오른쪽 그림과 같이 선분 BC를 그으면 CABC=CBCD(엇각) 또, CABC는 호 AC에 대한 원주각이고, CBCD는 호 BD 에 대한 원주각이다. 이때 크기가 같은 두 원주각에 대한 호의 길이는 같으 므로 ACi=BDi이다. 6 한 원에서 호의 길이는 그 호에 대한 원주각의 크기에 정비례하므로 CBAC`:`CABC`:`CBCA =BCi`:`CAi`:`ABi =4`:`5`:`3 y`➊ sABC에서 CBAC=4 \180!=60! CABC=5 \180!=75! CBCA=3 \180!=45! y`➋ 따라서 a=60, b=75, c=45이므로 a+b-c =60+75-45=90 y`➌ (30)

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2020 동아출판 강옥기 수학교과서 중3 답지 정답

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