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진학용 자기소개서 잘 쓰는 법 : 네이버 포스트
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고등학교자기소개서 예시 — Grommash’s Story
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생기부예시,자기소개서잘쓴예-내 글을 효과적으로 돋보이게 만드는 전략
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자기소개서 작성법 – MiracleEssay
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입학사정관의 마음을 움직이는 자기소개서 작성법
1 지원동기
Before 누구나 할 수 있는 뻔한 이야기를 한다
After 인생의 최종목표와의 연관성을 서술한다
예시답안
2 자기주도 학습과정
Before 학원 과외 인강 등을 수강한 것을 나열한다
After 스스로의 노력을 통해 개선되고 발전된 점을 강조한다
예시답안
3 학업계획서
Before 어떤 공부를 할지 과목에 대해서만 서술한다
After 졸업 후 진로까지 “일관성”을 보여야 한다
예시답안
4 교내외 활동
Before 단순 사실들만을 최대한 나열한다
After 활동들을 수행하는 과정과 교훈을 서술한다
예시답안
5 독서경험
Before 책의 줄거리를 요약하거나 읽은 책들의 목록을 적는다
After 느낀점과 교훈이 중요하다
예시답안
[2021 자기소개서] 자소서 이렇게 쓰면 탈락! 고려대가 알려주는 ‘자소서 고쳐쓰는 법’ < 자기소개서 < 쏙쏙입시 < 기사본문 - 에듀진 인터넷 교육신문
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![[2021 자기소개서] 자소서 이렇게 쓰면 탈락! 고려대가 알려주는 '자소서 고쳐쓰는 법' < 자기소개서 < 쏙쏙입시 < 기사본문 - 에듀진 인터넷 교육신문](https://cdn.edujin.co.kr/news/thumbnail/202008/33289_61686_229_v150.jpg)
‘고등학교/자기소개 (사례)’ 카테고리의 글 목록 (2 Page)
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자기소개서 작성법(한국 외국어대학교 제공)
자기소개서 사례(생명과학 지원)
자기소개서 사례(생명과학 계열)
자기소개서 사례(일반)
자기소개서 사례(일반)
자기소개서 예시(애니메이션)
고려대학교 자기소개서 예시
고려대학교 자기소개서 예시
초등교육과 자기소개서 예시
고려대학교 자기소개서 예시
서울대학교 자기소개서 예시
자기소개서 작성법
티스토리툴바
2022학년도 자기소개서(자소서) 2번 문항 작성법 및 예시
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- Most searched keywords: Whether you are looking for 2022학년도 자기소개서(자소서) 2번 문항 작성법 및 예시 Updating 2. 고등학교 재학기간 중 타인과 공동체를 위해 노력한 경험과 이를 통해 배운 점을 기술해주시기 바랍니다.(띄어쓰기 포함 800자 이내) □ 소재 선정 및 내용 작성 – 학생부 기재 : 학생생활기록부에서 세부능력..중,고등부 수학.내신. 수능. 입시
손샘수학 - Table of Contents:
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생기부예시,자기소개서잘쓴예-내 글을 효과적으로 돋보이게 만드는 전략
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자기소개서잘쓴예-자소서쓰는법,실제첨삭예시(1)
고등학생 중 학생부종합전형을 준비하는 학생들이라면 면접을 당연히 준비해야 한다.
서류평가를 거친 후 면접과 자소서를 통한 진짜 경쟁을 거쳐야 대학 합격을 바라볼 수 있다.
이 글은 실제 학생부종합전형 자소서 및 면접 모의평가에 지원한 학생의 글을 첨삭해준 사례다.
첨삭 수정 전의 원본 글은, 그냥 평범한 고등학교 2학년 수준의 못난이 글이었으나
폴쌤 자소서 첨삭 이후 지원자들 중 가장 좋은 평가를 받게 된 사례이기도 하다.
학생부종합전형 면접고사 응시원서 서류와 수험표
학생부종합전형 면접 채점 기준표
학생부종합전형은 보통 대부분 이런 식으로 서류가 나온다.
자 이제 드디어 본론,
실제 학생이 쓴 자기소개서 원본 글과 첨삭 후의 글을 대조 비교 하면서
무엇이 잘못되었고 어떻게 수정해야 하는지,
과연 자소서 글이란 어떻게 써야 하는지를 하나씩 알아가보자
일단, 오늘은 자기소개서 문항 1번의 원본 자소서 그대로를 읽어보도록 하자.
<자기소개서 문항>
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해주시기 바랍니다 (1,000자 이내)
이전까지 사회과목은 조금만 노력해도 성적이 잘 나왔습니다. 그래서 2학년 때도 습관처럼 “이 정도면 되겠지”라고 생각했던 것이 큰 착오였습니다. 중간고사 점수를 보고 어떻게 할지 고민하던 중에 찾은 방법은 EBS 강의였습니다. 수업에서 혹여 놓친 부분이 있다면 복습을 통해 메우자는 의도였습니다. 학교 진도에 맞춰 EBS 강의를 들었고, 그 후에 제 성적이 오르는 것을 경험할 수 있었습니다. 이 때 “나는 많이 듣고 반복해야 머리에 들어오는 사람이구나!”라는 것을 깨달았습니다. 이 점을 더 학업에 적용하기 위해서 친구들에게 수업을 해야겠다고 생각했습니다. 개인적으로 궁금한 것을 질문하는 친구들에게 또는 학습어울림이라는 멘토, 멘티 활동을 통해서 친구들에게 가르쳐주기를 반복했습니다. 가르쳐주는 활동을 친구에게 도움이 될 뿐만 아니라 제가 다시 복습하는 계기가 되어 굉장히 도움이 많이 되었습니다. 함께 공부를 하다 보니 친구들의 성적향상을 돕고 싶었고, 가르치기 위해 더 철저히 준비하게 되었습니다. 이해력과 수준이 각기 다른 아이들을 가르쳐야 했기 때문에 어떻게 하면 더 쉽게 이해시킬 수 있을지 고민하였고, 실생활과 연결 지어서 쉽게 이해할 수 있도록 만들었습니다. 이 일이 쉬운 일은 아니었지만 다른 과목과 연결 지어보고, 실생활 예를 찾는 이 활동이 제 사고의 확장을 도왔습니다. 이 학습방법은 2학기 중간고사 때 3등급이었던 생활과 윤리를 1등급으로 올렸습니다. 또 제가 가르쳐주었던 친구들은 수학으로 남자 반 1등을 하게 되고, 과학에 손도 안 대던 친구가 수행평가에서 한 개를 틀리게 되었습니다. 단순히 제 성적향상을 위해 행했던 이 학습방법이 다른 친구들에게도 도움을 줄 수 있어서 뿌듯했습니다. 교육 컨설턴트라는 꿈을 가진 제게 이 학습방법은 학업증진 뿐만 아니라 제 교육경험을 쌓을 수 있는 기초가 되었습니다.
문제점 발견
보시다시피, 첫 번째로 드는 생각은 ‘읽기 어렵다’ 라는 것이다.
자소서 내용이 아무리 좋아도 읽기 어려우면 좋은 점수를 받기 힘들다.
실제로 자소서를 검수하는 면접관들은 기계가 아니기 때문에 하루에 수 백 개의 글들을 보며 어쩔 수 없는 피로감이 쌓인다. 때문에 읽기 어렵게 쓰여진 글은 보는 사람의 집중력을 흐트러뜨린다.
그래서 이런 글은 제대로 보려고 하지 않는 경우가 많다.
시작부터 디스어드밴티지를 깔고 들어가는 것이다.
딴엔 밤을 새면서 열심히 쓴 내 글이 읽혀지지도 않는 것 만큼 애통한 일은 없다.
명필이 붓을 가리지 않는다고 하지만, 사실 진짜 명필은 붓도 가린다.
마찬가지로 수능생들은 붓을 가려야 한다. 무슨 말인가? 형식이 굉장히 중요하다는 말이다!
글은 나 혼자 낙서하는 것이 아니라 타인에게 보이기 위한 것이라는 것을 명심해야 한다.
마찬가지로 나 혼자만 알기 위해 메모하는 것이라면 글씨체를 신경 쓸 필요가 없지만,
남이 보는 글이라면 상대방 독자의 읽기 환경을 배려하는 것이 글 쓰는 이의 기본 자세이다.
그래서 여러분이 가장 먼저 해야 할 일은 단락 나누기이다.
전체적인 틀을 다듬고 나서, 그 다음 세부 디테일로 넘어가는 것이 옳다.
지금처럼 자소서 글자수가 1000자 내외로 주어졌다면 크게 세 단락, 혹은 네 단락 정도로 나누는 것이 가장 바람직하다. 이는 또한 대입 논술시험 글자수에서도 마찬가지다.
(잠깐 논술 글쓰기에 대한 팁을 주면, 한 단락은 300~400자 정도로 구성되는 것이 일반적이며, 결론부는 200~300자 내외로 마무리 짓는 것이 가장 좋은 방법이다. 글자 수에 맞춰서 필요한 내용을 모두 담아내는 게 글쓰는 이의 실력이자, 논술시험이 평가하려는 본질적 요소라는 걸 기억하자.)
첨삭 수정 후
(1) 2학년 (처음)=>첫 중간고사를 보았을 때 사회탐구 영역(에서 제 성적을)=>X 점수를 보고 충격을 받았습니다.
(문장은 최대한 간결하게 쓰는 것이 좋다)
1학년 때는 사회과목(은)=>에 많은 노력을 기울이지 않아도 성적(이)=>은 어느 정도 나왔었습니다.
(는, 은이 연속해서 나오는 것은 문장을 유치하게 만든다)
그래서 2학년 때도 “사탐 영역은 이 정도만 해도 되겠지“라고 (생각하고 행동했던) => 생각했던 것이 +큰 착오였습니다. 중간고사 점수를 보고 어떻게 할지 고민하던 중에 단순히 찾은 방법은 EBS 강의였습니다.
수업에서 혹여 놓친 부분이 있다면 복습을 통해 메우자는 의도였습니다.
학교 진도에 맞춰 EBS 강의를 들었고, 그 후에 제 성적이 오르는 것을 경험할 수 있었습니다.
이 때 ”나는 많이 듣고 반복해야 머리에 들어오는 사람이구나!“라는 것을 깨달았습니다.
(2) 이 점을 더 학업에 적용하기 위해서 친구들에게+제가 직접 수업을 해야겠다고 생각했습니다. (주어가 생략)
개인적으로 궁금한 것을 질문하는 친구들 에게 또는 학습어울림이라는 멘토,멘티 활동을 통해서 (친구들에게) => 저 아닌 타인에게 가르쳐주기를 반복했습니다. 가르쳐주는 활동은 친구에게 도움이 될 뿐만 아니라 제가 다시 복습하는 계기가 되어 굉장히 도움이 많이 되었습니다.
(독자의 이해를 위해 필요한 부분은 넣고, 필요 없는 부사는 과감히 빼는 것이 좋다, 어떻게 하면 읽기에 자연스러운 문장을 만들 수 있을지를 계속 생각해야 한다)
또한 가르치다보니 친구들의 성적향상을 +진심으로 돕고 (싶었고)=>싶은 마음이 생겼고, 가르치기 위해 더 철저히 준비하게 되었습니다. 이해력과 수준이 각기 다른 아이들을 가르쳐야 했기 때문에 어떻게 하면 더 쉽게 이해시킬 수 있을지 고민하였고, 실생활과 연결 지어서 쉽게 이해할 수 있도록 +제 나름의 교수법을 만들었습니다. 이 일이 쉬운 일은 아니었지만 다른 과목과 연결 지어보고 실생활 예를 찾는 (이 활동이)=>등의 이런 노력들이 결국 제 사고의 확장을 도왔습니다.
(3) 이 학습방법은 2학기 중간고사 때 3등급이었던 생활과 윤리를 +기말고사에서 1등급으로 올렸습니다.
또 제가 가르쳐주었던 (친구들은)=>친구들 중 한 명은 수학으로 남자 반 1등을 하게 되고, 과학에 손도 안 대던 친구가 수행평가에서 한 개를 틀리게 되었습니다. 단순히 제 성적향상을 위해 (행했던)=>시작했던 이 학습방법이 다른 친구들에게도 도움을 (줄 수)=>주게 되어서 있어서 뿌듯했습니다. 교육 컨설턴트라는 꿈을 가진 제게 이 학습방법은 학업증진 뿐만 아니라 제 교육경험을 쌓을 수 있는 기초가 되었습니다.
이제 완성된 하나의 글을 보면서, 첨삭 전후로 과연 글이
얼마나 어떻게 달라졌는지 체감하며 읽어보자
2학년 첫 중간고사를 보았을 때 사회탐구 영역 점수를 보고 충격을 받았습니다. 1학년 때는 사회과목에 많은 노력을 기울이지 않아도 성적은 어느 정도 나왔었습니다. 그래서 2학년 때도 “사탐 영역은 이 정도만 해도 되겠지“라고 생각했던 것이 큰 착오였습니다. 중간고사 점수를 보고 어떻게 할지 고민하던 중에 단순히 찾은 방법은 EBS 강의였습니다. 수업에서 혹여 놓친 부분이 있다면 복습을 통해 메우자는 의도였습니다. 학교 진도에 맞춰 EBS 강의를 들었고, 그 후에 제 성적이 오르는 것을 경험할 수 있었습니다. 이 때 ”나는 많이 듣고 반복해야 머리에 들어오는 사람이구나!“라는 것을 깨달았습니다.
이 점을 더 학업에 적용하기 위해서 친구들에게 제가 직접 수업을 해야겠다고 생각했습니다. 개인적으로 궁금한 것을 질문하는 친구들에게 또는 학습어울림이라는 멘토,멘티 활동을 통해서 저 아닌 타인에게 가르쳐주기를 반복했습니다. 가르쳐주는 활동은 친구에게 도움이 될 뿐만 아니라 제가 다시 복습하는 계기가 되어 굉장히 도움이 많이 되었습니다.
또한 가르치다보니 친구들의 성적향상을 진심으로 돕고 싶은 마음이 생겼고, 가르치기 위해 더 철저히 준비하게 되었습니다. 이해력과 수준이 각기 다른 아이들을 가르쳐야 했기 때문에 어떻게 하면 더 쉽게 이해시킬 수 있을지 고민하였고, 실생활과 연결 지어서 쉽게 이해할 수 있도록 제 나름의 교수법을 만들었습니다. 이 일이 쉬운 일은 아니었지만 다른 과목과 연결 지어보고 실생활 예를 찾는 등의 이런 노력들이 결국 제 사고의 확장을 도왔습니다.
이 학습방법은 2학기 중간고사 때 3등급이었던 생활과 윤리를 기말고사에서 1등급으로 올렸습니다. 또 제가 가르쳐주었던 친구들 중 한 명은 수학으로 남자 반 1등을 하게 되고, 과학에 손도 안 대던 친구가 수행평가에서 한 개를 틀리게 되었습니다. 단순히 제 성적향상을 위해 시작했던 이 학습방법이 다른 친구들에게도 도움을 주게 되어서 뿌듯했습니다. 교육 컨설턴트라는 꿈을 가진 제게 이 학습방법은 학업증진 뿐만 아니라 제 교육경험을 쌓을 수 있는 기초가 되었습니다.
글을 잘 쓰는 관건은 ‘읽는 사람’을 먼저 생각하는 것이다. 다음 시간에는 이어서 자기소개서 2번 항목
<고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(1,500자 이내) > 에 해당하는 자소서 첨삭 예시를 들고 올 예정이다.
더 많은 정보가 필요한 사람들은 폴쌤의 블로그 http://blog.naver.com/wnaks1543 를 참조하시길 바란다. 🙂
자기소개서잘쓴예-자소서쓰는법,실제첨삭예시
[2021 자기소개서] 자소서 이렇게 쓰면 탈락! 고려대가 알려주는 ‘자소서 고쳐쓰는 법’
사진=고려대
잘 기록된 자기소개서는 대학 합격 여부를 판가름하는 필수 요소가 된다. 실제로 대부분의 대학들이 학생부종합전형에서 자소서를 제출하도록 요구하고 있다. 자소서는 학생부에 드러나지 않은 학생의 특성을 보여주는 중요한 참고자료와 보완자료로 활용된다.
하지만 학생들이 직접 작성해야 하는 서류다 보니 막상 자소서 양식을 마주하면 어떤 내용을 어떻게 써야 할지 막막해지는 게 사실이다.
지금부터 자소서 작성 시 쉽게 범하는 오류를 짚어보고, 합격하는 자소서를 만들기 위한 작성 팁을 살펴보자. 거기에, 고려대가 알려주는 ‘자소서 고쳐쓰는 법’도 절대 놓치지 말자.
잘못된 자기소개서 Worst 5
1. 차별성 없는 일반적인 스토리
자소서 1번에서 특히 자주 보이는 현상이다. 많은 학생들이 ‘학업에 기울인 노력’으로 성적 상승 스토리를 작성한다. 그리고 그 소재는 대부분 플래너, 예습·복습, 개념 학습, 또래 튜터링, 공부시간 증가 등 예상되는 내용이 주를 이룬다.
평가자가 자소서 1번을 통해 확인하고 싶은 것은 학습법이 아니라 학생이 학업 과정에서 배우고 느낀 점이다. 새로운 지식을 습득하기 위해 지적 호기심을 발현한 경험, 교과목의 지식을 확대하기 위해 주도적으로 노력한 경험을 통해 적극성, 지적 호기심, 탐구심을 보여주고 그 과정에서 자신이 배우고 느낀 점을 어필해야 한다. 잘 쓴 자소서 사례는 3부에서 확인하자.
2. 활동 내용만 나열된 핵심 없는 내용
문항과 관계없이 자주 범하는 잘못이다. 동아리나 봉사활동에서 본인이 했던 일들을 죽 열거만 할 뿐, 그 안에서 어떤 역할을 했는지, 어떤 점을 강조하려고 하는지 드러나지 않는 경우가 많다.
리더십을 내세우고 싶다면 리더십을 발휘한 부분을 구체적으로 작성하고, 전공 관련 탐구심을 강조하고 싶다면 탐구를 위해 노력한 과정을 서술하면 된다. 그리고 그 활동을 통한 자신의 변화와 성장 과정을 진솔하게 작성함으로써 전공적합성, 학업역량, 발전가능성, 인성 등을 보여주어야 한다.
3. 무엇을 했는지 명확하지 않은 서술방식
많은 학생들이 내용을 구체적으로 서술하는 것을 어렵게 느낀다. 이럴 때는 평가자의 관점에서 자소서를 바라보는 연습이 필요하다. ‘갈등이 있었는데 열심히 설득해서 해결했다’, ‘제가 할 수 있는 한 최선을 다해 노력했다’ 같은 모호한 설명만으로 진정성을 주기는 어렵다.
‘나에 대해서 모르는 사람이 이 글만 읽고도 내가 하고자 하는 이야기에 공감을 할까?’라는 질문을 스스로에게 던지면 해답이 보인다. 구체적으로 내가 무엇을 했는지, 어떤 노력을 했는지에 대한 설명을 구체적으로 쓴다면, 그 글은 읽는 사람에게 진정성 있게 다가올 것이다.
4. 배우고 느낀 점이 없거나 너무 식상한 스토리
많은 학생들이 3학년 1학기를 마치고 자소서를 처음 쓰기 시작한다. 일단 그동안 했던 활동 중에 괜찮다고 생각되는 것들을 자소서의 소재로 선택해 활동의 계기, 과정 등을 작성한다.
하지만 처음부터 자소서를 염두에 두고 활동을 한 게 아니다 보니, 막상 소재를 정하고 내용을 적었지만 그 활동을 통해 배우고 느낀 점이 없는 경우를 종종 마주할 것이다. 전공과 연계되는 활동이라 하더라도, 본인이 그 과정을 통해 배우고 성장한 점이 없다면 자소서 소재로 쓰기에 어려울 수 있다.
글을 쓰기 전에, 그 활동을 통해 내가 느낀 점이 무엇인지 먼저 충분한 시간을 갖고 생각해보자. 배우고 느낀 점을 먼저 정리하고 나면 본 내용을 작성하기도 훨씬 수월하고 글이 엉뚱한 방향으로 가는 것도 막을 수 있다.
5. 막연한 지원동기와 진로계획
4번 자율문항은 대학마다 조금씩 다르지만 지원동기 및 진로계획을 묻는 경우가 많다. 얼마나 자신의 진로에 대해 구체적으로 탐색해 보았는지를 확인하려는 문항이다.
따라서 추상적인 표현은 피하는 것이 좋다. 단순히 ‘졸업 후 대기업에 취직해서 국가 산업 발전에 이바지하고 싶다’라고만 진로계획을 적는다면 진로에 대해 깊이 고민한 느낌을 주지 못한다.
지원 학과에 대한 정보를 미리 확인하는 것도 필요하다. 진로를 결정한 동기와 더불어, 왜 해당 학과에 지원하게 됐는지 그 계기를 구체적으로 기술하는 것이 좋다.
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고려대학교에서 알려주는 자기소개서 NG 사례
Q. 고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술하세요.(1,000자 이내)
1번 문항은 지원자의 학업에 대한 의지와 열정을 확인할 수 있는 문항입니다. 학문을 대하는 진지한 자세, 자신만의 학습 방법, 자기주도적 학습으로 학업 성취를 이룬 뜻깊은 경험 등 학업 관련 경험과 그 과정에서 배우고 느낀 점을 구체적으로 작성합니다.
내신 등급이 상승했거나 경시 대회에서 좋은 성적을 거뒀다는 등의 실적을 나열하기보다 그런 학습 경험이 지원자에게 미친 영향과 변화를 보여줄 수 있게 작성하세요.
NG사례
저는 수학에 관심 많습니다. 내신을 향상시키기 위해 매일 문제집을 풀고 궁금한 내용을 선생님께 질문해 열심히 공부했습니다. 이렇게 노력한 결과 성적이 점차 향상돼 2학년 이후에는 줄곧 수학 교과에서 1등급을 유지하는 한편, 수학경시대회에서 지속적으로 금상을 받았습니다.
이렇게 쓰면 어떨까요?!
저는 수학을 참 좋아합니다. 수학 문제를 풀 때 ‘이 문제는 어떻게 접근할까, 어떤 공식을 활용하는 것이 좋을까’ 고민하고, 다양한 시도를 통해 해결해나가는 과정이 정말 즐겁습니다. 수업 시간에 배우지 않는 수학 공식 뒤에 숨겨진 논리와 철학을 알아내려 관련 도서를 찾아 읽고, 의문이 생기면 선생님께 몇 번이고 찾아가 질문합니다.
이렇게 수학이라는 학문 자체를 즐기고 좋아하니 내신 성적은 자연스럽게 향상됐습니다. 수학경시대회에서는 모범 답안과 다른 창의적 접근으로 문제를 풀어 선생님께 크게 칭찬을 받기도 하였습니다.
Q2. 고등학교 재학 기간 중 자신이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술하세요. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.(1,500자 이내)
2번 문항은 지원자의 활동 중 자신의 특성과 역량을 충분히 보여주는 사례를 중심으로 그 과정에서 배우고 느낀 점을 서술하는 문항입니다. 우선 사례를 선정해야겠죠? ‘3개 이내로 기술’이라 돼 있으나 반드시 3개를 채울 필요는 없습니다. 학생부를 꼼꼼히 검토하고 자신이 가장 정성과 노력을 들여 수행한 활동 또는 자신에게 가장 의미 있던 경험을 찾으세요.
이때 반드시 성공과 성취를 이뤄낸 경험일 필요는 없습니다. 좌절과 실패의 경험이라 할지라도 그것을 통해 느끼고 배운 점이 있으면 충분히 의미 있습니다. 단, 학생부에 작성된 내용을 그대로 옮기지 말고 이면에 담긴 구체적 이야기를 담아내세요.
NG사례
저는 과학 실험 동아리를 만들어 활동하며 과학경시대회 준비를 열심히 했습니다. 이런 활동은 주어진 환경에 안주하지 않고 관심 분야에 대한 제 능력을 향상시키기 위해 자기주도적으로 노력한 증거라 할 수 있습니다.
이렇게 쓰면 어떨까요?!
제 고등학교 생활은 스스로의 한계에 도전해 ‘어렵고 힘들게’ 지내온 시간이라고 자신 있게 말할 수 있습니다. 줄곧 화학에 관심 많았던 저는 고등학교에서도 화학 관련 동아리에 가입하고 싶었습니다.
하지만 저희 학교에는 화학 동아리가 개설돼있지 않았고, 정규 동아리를 새로 만들기도 쉽지 않은 상황이었습니다. 저는 저와 관심 분야가 비슷한 친구 몇 명과 화학 실험 동아리를 만들어 활동하고 싶다고 선생님께 말씀드렸고, 선생님께 구체적 활동 계획을 제출하겠다는 약속을 드린 후 동아리 개설을 허가받았습니다.
저는 직접 실험 주제를 선정하고 실험에 필요한 도구 대여부터 실험 보고서 작성까지 동아리 활동과 관련된 모든 활동을 주도했습니다. 수업 시간에 교과서에서 배운 실험뿐 아니라 좀 더 * 심화된 실험 까지 계획하고 시행하면서 ‘화학’이라는 학문의 매력에 푹 빠졌고, 제 꿈을 좀 더 확고히 다질 수 있는 기회를 갖게 됐습니다.
*이때 ‘좀 더 심화된 실험’은 무엇이었을까요? 세부적으로 어떤 실험을 했고 그 과정에서 지원자가 느끼고 배운 점을 함께 적으면 좀 더 풍성한 글이 될 수 있겠죠.
Q3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정에서 배우고 느낀 점을 기술하세요.(1,000자 이내)
3번 문항은 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 경험을 통한 지원자의 인격 형성 과저어을 살펴보는 문항입니다. 고등학교 생활에서 배려와 나눔을 실천한 경험, 친구와 협력해 혼자서는 불가능한 일을 한 경험, 리더십을 발휘한 경험, 친구 또는 선생님과의 갈등 사례 등을 해결한 경험을 떠올리세요.
이런 경험과 사례를 통해 무엇을 배우고 느꼈는지, 해당 경험이 자신에게 어떤 의미를 가졌는지 충분히 생각해보고 가장 기억에 남고 의미 있던 활동에 초점을 맞춰 작성하세요. 다른 지원자와 차별화된 특별한 사례를 구성하기 위해 애쓰지 않아도 됩니다. 가장 좋은 자기소개서는 스스로, 솔직하게, 자신의 이야기를 담아낸 것입니다.
NG사례
저는 3년간 반장으로 선출돼 학급 회의를 주재하고 친구들 의견을 하나로 모아 단합된 모습을 보이는 데 큰 역할을 했습니다.
이렇게 쓰면 어떨까요?!
저는 ‘잘 말하는 사람’이라기보다 ”잘 들어주는 사람’입니다. 항상 제 의견을 말하기 전에 친구 이야기를 먼저 듣고, 저마다의 상황과 입장을 이해하려 노력합니다.
이런 제 모습을 보며 친구들은 ‘인내심이 많은 친구, 이해심이 넓은 친구’라 합니다. 저의 이런 면을 좋아하는 친구들이 많아 저는 3년 내내 반장으로 활동할 수 있는 기회를 갖게 됐습니다.
학급 대표로 활동하면서 한 사람의 불만도 없이 민주적 합의 절차를 이끌어내는 과정이 쉽지는 않았습니다. 공과 사를 명확히 구분하되 다수의 의견에 맞서려는 몇몇 친구와 개인적으로 좀 더 가깝게 지내면서 그 친구들의 입장을 더 이해하기 위해 노력했습니다.
처음에는 마음의 문을 닫고 부정적 의견을 내던 친구들이 반 분위기에 자연스럽게 녹아들어 오히려 긍정적 생각을 갖게 되는 경우를 보면서 ‘모두를 아우를 수 있는 리더’로 성장하는 방법을 배웠습니다.
Q4. 해당 모집 단위 지원 동기를 포함해 고려대학교가 지원자를 선발해야 하는 이유를 기술하세요. (1,000자 이내)
4번 문항은 지원 모집 단위를 선택한 동기와 이유를 적고, 1~3번 문항에서 표현할 수 없던 자신의 장점과 특성을 설명할 수 있게 구성된 문항입니다. 입학사정관은 시간의 흐름에 따라 고등학생의 진로 희망이 변경될 수 있다는 점을 충분히 이해합니다.
하지만 최종적으로 지원한 전공을 왜 선택했는지, 자신이 어떤 의미에서 해당 전공에 적합한 인재인지, 앞으로 자신이 가려 하는 진로에 해당 전공이 어떤 영향을 미칠 것이라 기대하는지 등에 대해 알고 싶습니다.
만약 진로 희망이 변경돼 자신의 활동 경험과 지원 전공이 일치하지 않는 경우라면 ‘왜 이 전공을 선택했는지’ 읽는 사람이 충분히 이해할 수 있을 만큼 구체적으로 적으세요.
‘고려대학교가 지원자를 선발해야 하는 이유’에 대해 어떤 내용을 적길 바라느냐는 질문을 많이 받습니다. 이 부분에 대해 특별히 요구하는 내용은 없습니다. 지원자의 특성과 장점, 학생부에 기재된 내용만으로 충분하지 않다고 생각되는 활동 등에 대해 자유롭게 적으면 됩니다.
단, 고려대학교의 전통과 역사에 대해 기재하거나 지원자와 고려대학교의 인연에 대해 기술하느라 아까운 분량을 낭비하지 마세요. 고려대학교가 지원자를 선발해야 하는 이유가 ‘태몽이 호랑이라서…아버지의 모교라서…’는 아니겠지요? 자신이 어떤 면에서 고려대학교가 선발해야 할 만큼 우수한 인재인지 기술하기 바랍니다.
NG사례
제 꿈은 경제학자가 되는 것입니다. 나라의 발전을 생각할 대 경제 성장의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다. 저는 항상 대한민국의 미래를 생각하고 대한민국의 발전에 도움되는 사림이고 싶다고 생각했습니다. 경제학자가 돼 나라 발전을 이끌어나가고 싶습니다.
이렇게 쓰면 어떨까요?!
같은 현상을 두고 미래 상황을 예상할 때 학파마다 다른 해석과 예측이 가능하다는 점을 알게 되면서 경제학에 관심을 갖게 됐습니다.
저희 학교에는 경제 과목이 개설돼 있지 않습니다. 이런 환경에서 저는 혼자 고등학생이 배우는 경제 교과서를 구해 읽고 대학생이 많이 본다는 원서로 공부하면서 경제학자라는 꿈을 조금씩 구체화시켰습니다.
지금 저는 ‘국제 경제학’에 관심이 가장 많습니다. 한 국가의 경제 상황이 환율 변동을 가져오고 환율 변동이 주변 국가 경제 상황에 영향을 미치는 일련의 과정과 효과가 아주 놀랍고 흥미롭습니다. 장차 저의 진로 희망은 국제 경제학, 특히 국제 금융 분야의 전문가가 되는 것입니다.
자기소개서 작성 TIP
자신의 이야기를 쓰세요
화려한 실적이나 우수한 활동 경험을 사례로 제시할 필요는 없습니다. 다른 사람에게 평범하게 보일지라도 스스로에게 큰 의미를 주는 경험일 수 있습니다. 자신에게 의미 있는 활동 경험을 솔직하게 들려주세요. 솔직하고 담담하게 쓴 이야기가 평가자 마음을 움직입니다.
결과보다 과정을 보여주세요
좋은 결과로 이어진 성공 경험만을 제시할 필요는 없습니다. 입학사정관은 ‘어떤 결과를 얻었는가’보다 ‘어떻게 그러한 결과를 얻게 됐는가’에 주목합니다. 좋은 결과를 얻지 못했더라도 최선을 다한 경험이 있었는지, 어려움이 닥쳤을 때 어떤 태도와 마음 가짐으로 극복했는지, 그런 경험을 통해 무엇을 느끼고 배웠는지 차분히 생각해 보세요.
학교생활기록부에 있는 내용을 그대로 쓰지 마세요
‘과연 내 학생부에 적힌 내용을 다 읽을까?’ 이런 걱정과 우려 때문에 학생부에 적힌 내용을 그대로 자기소개서에 옮기는 경우가 있습니다. 입학사정관은 제출 서류의 모든 부분을 정성껏 읽고 평가합니다.
따라서 자소서에 학생부에 있는 내용을 그대로 반복해서 적는 것은 자신의 장점과 특징을 보여줄 수 있는 좋은 기회를 낭비하는 일입니다. 자소서는 학생부에서 다 보여주지 못한 자신의 모습을 구체적으로 표현하는 기회로 활용하세요.
자기소개서 작성 유의사항을 반드시 지키세요
고려대학교 자소서 양식에 자소서 유의사항 12가지가 포함돼 있다는 사실을 알고 있나요? 자소서 작성 유의사항에는 국문(한국어) 작성 원칙, 유사도 검색 여부, 0점 처리사항 등 자소서 작성 시 반드시 확인해야 할 중요한 내용이 있습니다.
대학마다 세부 내용은 조금씩 다를 수 있으니 자소서를 작성하기 전 반드시 지원 대학의 자소서 작성 유의사항을 확인하세요.
*자료 출처=고려대 학생부종합전형 안내서
*에듀진 기사 URL: http://www.edujin.co.kr/news/articleView.html?idxno=33289
기사 이동 시 본 기사 URL을 반드시 기재해 주시기 바랍니다.
2022학년도 자기소개서(자소서) 2번 문항 작성법 및 예시
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2. 고등학교 재학기간 중 타인과 공동체를 위해 노력한 경험과 이를 통해 배운 점을 기술해주시기 바랍니다.(띄어쓰기 포함 800자 이내)
□ 소재 선정 및 내용 작성
– 학생부 기재 : 학생생활기록부에서 세부능력 및 특기사항, 행동특성 및 종합의견, 창의적 체험활동 상황 참조.
① 1번 항목과 마찬가지로 2번 소재를 선정하기 전에 각 대학 홈페이지 ‘모집단위별 인재상 – 인성, 의사소통능력, 사회역량’을 참고하여, 자발적 참여를 통한 공동의 과제를 완성한 경험이나, 타인과의 협력을 통해 어려움을 극복하고 목표를 달성한 경험을 선택한다.
② 구성원의 화합과 단결을 이끌어내기 위한 리더십의 구체적인 행동 경험, 공동체가 갈등 상황에서 부딪혔을때 갈등 관리를 통해 문제를 해결한 경험을 중심으로 기술한다.
③ 공동체를 위한 자신의 노력만을 지나치게 강조하면 스스로를 자랑하는 모습만 비춰질 수도 있기 때문에 자신의 노력한 내용만을 강조하기 보다는 노력하는 과정과 그 과정에서 깨달은 점, 이후 노력의 결과 주변인들의 반응 혹은 공동체에 미친 영항 등을 구체적으로 기술하고 이를 통해 지원자 자신이 어떻게 긍정적으로 성장, 변화했는지 느낀 바를 충분히 포함하여 표현하는 것이 좋다.
④ 학급이나 학교, 동아리, 학습부장, 급식 당번 등 크고 작은 역할이라도 솔선수범한 내용과 자기만의 가치관을 연결하여 서술한다.
□ 자기소개서 2번 예시
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