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영어문장 구조분석하는 방법

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영어문장 분석하는 방법

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영어문장 구조분석하는 방법

영어문장 분석하는 방법

구조 분석

영어문장구조.hwp 0.02MB 영어문장구조.pdf 0.08MB

영어 문장이 아무리 길어도 복잡해도 간단한 원리로 이뤄져 있으며

그 원리를 알면 쉽습니다.

1. 첫번째 꼭 알아야 할 사항

명사 = 주어, 목적어, 보어

형용사 = 명사 수식 (ㄴ, ㄹ로 해석)

부사 = 명사수식 안 함(명사를 제외한 나머지 모두 수식)

2. 두번째로 꼭 알아야 할 사항

구 : 단어 2개 이상 + V(동사)가 없는 의미덩어리

절 : 단어 2개이상 + V(동사)가 있는 의미덩어리

위 2가지 사항을 조합하면

명사구란: 문장속에서 주, 목, 보 역할을 하며 동사가 없는 의미덩어리

형용사구란: 문장 속에서 명사를 수식 하는 역할을 하며 동사가 없는 의미덩어리

부사구란: 문장속에서 명사를 수식하지 않으며 동사가 없는 의미덩어리

명사절이란: 문장속에서 주, 목, 보 역할을 하며 동사가 있는 의미덩어리

형용사절이란: 문장 속에서 명사를 수식 하는 역할을 하며 동사가 있는 의미덩어리

부사절이란: 문장 속에서 명사를 수식하지 않으며 동사가 있는 의미덩어리

영어문장 구조 표

구 절 명사 명사 구(s v o) 명사 절[ ] 형용사 형용사 구( ) 형용사 절( ) 부사 부사 구( ) 부사 절( )

명사구 : 주, 목, 보 역할 + 동사 없음

To read many books is important (for me).

s v c 부사구

주어 역할을 하며 동사가 없으므로 = 명사구(주어)

I want to read many books .

We have just finished reading many books .

형용사구 : 명사 수식(ㄴ,ㄹ) + 동사 없음

I have many friends (to help me in the future.)

(어떤 친구?) (미래에 나를 도와줄)

The student (sleeping on the desk) is my best friend.

s 형용사구 v c

명사(학생)를 꾸며주며 “ㄴ”으로 해석되고 동사가 없으므로 = 형용사구

The books (written in English) are difficult for me.

The baby (crying on the bed) is my little sister.

부사구 : 명사 수식 안 함 + 동사 없음

I went (to the park) (with my friend) (on foot) (yesterday).

부사구 중 대표적인 게 (전치사 + 명사)

공원 으로 친구 와 걸 어서 어제

명사를 꾸며 주지 않고 있죠? (ㄴ. ㄹ)로 해석 안됨. 그리고 동사가 없죠.. = 부사구

명사절 : 주, 목, 보 역할 + 동사 있음

I remembered [what he said].

s v o( 목적어 역할을 하며 동사(said)가 있으므로 명사절)
[That I am a student] is true.

s v c

I asked him [if he came here].

s v I.O D.O (목적어 역할을 하며 동사(came)가 있으므로 명사절)

형용사절 : 명사 수식(ㄴ,ㄹ) + 동사 있음

I know the house (which he built two years ago.)

집(명사) (어떤 집? 그가 2년 전에 지었던) 명사(집)를 꾸며주며 동사(built)가 있으므로 형용사절

I met the girl (who I had fallen in love with)

The students (that I am playing with) are kind.

부사절 : 명사를 수식 안 함 + 동사 있음 (시간, 조건, 이유, 양보)

He ran away (when I saw him). – 시간 부사절

If you meet the woman, you will be surprised. – 조건 부사절

I love her because she is beautiful. – 이유 부사절

Even if he failed to pass the test, he kept studing English. 양보 부사절

고 3 수준의 복잡한 문장으로 위에서 배운 것으로 공부해볼게요~~~
[2020학년도 대학 수학능력시험 32번]
The Swiss psychologist Jean Piaget frequently analyzed children’s conception of time

s (명사구) v o(명사구)

(via their ability) (to compare or estimate the time) (taken by paris of events).]
부사구 형용사구 형용사구

스위스의 심리학자 Jean Piagets는 자주 분석했다 아이들의 시간 개념을

s v o

(그들의 능력을 통해) (시간을 비교하고 추정 하는 ) (짝 지은 사건에 소요되는)

부사구 형용사구 형용사구

더 영어문장 구조를 알고 싶은 분을 위해 첨부파일 올리겠습니다.

영어문장 구조의 방 앞으로 영문법은 여기 9가지 안에서 구분하고 찾아내고 확장한다. 구 란? 단어2개이상 이면서 주어+동사(x) 이다 절이란? 단어 2개 이상 이면서 주어 + 동사(o) 이다 반드시 동사는 있어야 한다. 명사란 주 목 보 명사(주어, 목적어 , 보어) 문장의 주요 구성요소이다. 목적어자리(2가지) 1) 동사 뒤 2) 전치사 뒤 문장의 동사가 수동태(be.p.p)라면 99%는 동사뒤는 목적어(명사)없고 전치사 및 부사 식구들이 온다. 명사구 밑줄긋고 핵심명사에 표시 한정사 + 부+ 형+ N + 형용사구/절 꾸미는 말 꾸미는 말 1) to 부정사구 (~것은/것을) 2) 동명사구 (~것은/것을) 3) 의문사+ to 부정사 4) 명사 of 명사 5) 명사 and 명사 6) 명사 , 명사 , and(or) 명사 명사절 〔〕로 표시 – 문장속에서 주어, 목적어, 보어의 역할을 하면서 접속사 + ( 주어) 동사 로 이루어져 있다. 1) that s v o/c(완벽한문장)(~것은/것을) 2) what s v o/c(불완) (~것은/것을) 3) if, whether(~지, ~인지) s v o/c 4) 의문사절(what, which, who..) 5) 복합관계대명사절 (whatever등) 6) 추상명사 that s v o/c(뒷문장 완벽) 형용사란 명사수식 ㄴ , ㄹ 이다 형용사( 명사 수식) 명사 를 수식하며 생략된다 하더라도 말은 된다.(제한적(=한정) 용법만) 한정적 용법(명사 수식) 서술적 용법로 나뉜다. 보어자리에 올 수 있는 품사는 명사와 형용사 (뿐이다, 아니다) 형용사구 ( ) 후 화살표 1) N + to v(~할/~하는) 2) N + ~ing(~하고있는) 3) N + p.p(~된/당한) 4) N +(전치사+ 명사 ) 5) N + 형용사(후치수식) 6) N +, 동격삽입구 , v 7) N + 형 , 형 , and(or) 형 합쳐서 하나의 형용사취급 형용사절( )후 화살표 1) N + 주관대 v o/c (불완전) 2) N + 목관대 s v ~(불완전) 3) N + 소관대 s v o/c(완벽) 4) N + 전관대 s v o/c(완벽) 5) N + 관부 s v o/c(완벽) 부사 명사 수식 (x) 부사( 명사 수식 x) 부가적인 품사로 생략된다 하더라도 말은 된다. 부사는 보어로 쓰일 수 (있다, 없다) 전치사뒤 1) 명사 2) 동명사 3) 명사절 부사구 ( )로 표시 1) to 부정사(부) ~하기위해서, ~해서, ~하는것을보니 2) 전치사 + 명사(상당어구) —- 분사구문(3~5) — 3) ~ing , s v s v ~ing ~ . 4) p.p~ , s v s v p.p~ . 5) with 명사 분사~, s v s v with 명사 분사~. 6) 부사 , 부사, and(or) 부사 부사절 ( ) 로 표시 1) 시간부사절: when s v ~, s v~ when, as, as soon as, as long as before, since, till(until), while, whenever, the moment(~하자마자) 2) 조건부사절: if s v ~, s v~ unless(~가 아니라면), in case(~경우에) on condition that(~라는 조건이라면) as(=so) far as: ~하는한 provided(that): ~을 조건으로 하면 once(일단~하면), suppose (만약~라면) 3) 이유부사절: because s v ~, s v~ because, since, as, for, now that(~하니까) on the ground that(~라는 이유로) 4) 양보부사절 : though s v ~, s v~ though, although, even though, even if, whoever, however등(복합관계대명사/부사) 형용사(과거분사, 관사없는명사) though s v Poor as he is, he is honest. Let~be ever so 형용사 Be~ever so 형용사 Be it ever so humble, there is no place like home. (~아무리~라하더라도) 5) 양태부사절 : as s v~, s v ~과 같이/ ~처럼/~대로 6) 목적부사절 : s v ~so that s v 7) 결과부사절 : s v so ~ that s v

경기도 용인시 수지구 동천동 영어 입시전문학원

상담문의 031-265-3257

010-9651-8828

“마법처럼 간단한 구문 분석법”으로 영어 절대 강자되기

2022년 민족사관고등학교 상반기 설명회

민족사관고등학교(이하 민사고)의 상반기 설명회가 지난 6월 29일(수)에 온라인으로 열렸다. 각 300명을 모집해 3회차로 진행될 예정이었던 상반기 온라인 설명회에는 많은 학생과 학부모가 신청하며 자사고 1세대인 민사고 교육에 대한 높아진 관심을 확인할 수 있었다.사전 신청자들을 대상으로 진행된 이번 설명회는 전국 단위 자사고인 민사고만의 교육이념과 특징적인 교육과정 및 학교생활에 대한 안내에 이어 올해 치러질 신입학전형(안)에 대한 설명을 들을 수 있었다. 특히, 각계각층에 진출한 졸업생과 졸업생 학부모가 전하는 학교 강점은 학교에 대한 이해를 높여주었다.민족주체성교육과 영재교육 실천민사고의 교육목표는 ‘민족주체성교육과 영재교육으로 각계각층의 지도자 양성’이다. 자사고 1세대로 벌써 28번째 신입생을 맞은 민사고는 대한민국 인재로써 필요한 역량을 학교에서 배울 수 있도록 한 교육과정을 진행하고 있다.조금은 낯선 민족주체성교육이란 愛國(국민)과 민족과 조국을 생각하는 정체성을 심어주는 법고창신(法古創新)이 핵심이다. 이를 위해 전통문화와 가치관을 계승 발전하고 체득할 수 있는 잠재적 교육과 교과와 비교과 활동들이 이루어진다고 최관영 기획부교장은 설명했다.또한, “다단계 선발, 심화탐구과정, 예술체육, 자율활동, 적성과 진로에 따른 다양한 선택에 따른 인문 자연 융합형 교육과정으로 학생 개인에 맞는 영재교육이 적극적으로 이루어진다”라고 덧붙였다.개별 학생이 선택하는 융합·심화중심 교육과정민사고의 강점을 “어디서도 경험하기 어려운 학교생활”이라고 소개한 최관영 부교장은 “학문뿐 아니라 학생자치, 예술체육, 전통문화를 통해 성장하도록 하고 있으며, 학생들이 소질과 적성에 맞춰 학문을 탐구할 수 있도록 교육과정과 교사 연구실 수업 체제를 비롯한 최적의 조건을 갖추고 있다. 무엇보다 출신교 및 직업까지 다양한 교사 1명당 학생 비율이 6.2이기 때문에 학생들이 적성과 진로에 따른 개별 교육과정을 운영하는 것이 가능하다”고 설명했다.이처럼 고교학점제 시행에 앞서 이미 학생 선택에 따른 개별 교육과정을 운영해온 민사고에는 고등학교 교육과정에 개설된 교과 외에도 대학 수준의 심화 교과수업(공업수학, 한국정부론, 일반물리, 마이크로프로세스활용, 다양한 AP수업 등)이 300여 개나 있다. 더욱이 최근 사회에서 요구하는 융합형인재의 역량을 키울 수 있는 융합독서, 융합상상력, 융합프로젝트로 이어지는 체계적인 융합수업과 활동 중심 토론 수업은 민사고만의 인재를 육성하는 원동력이다.올해 가장 큰 변화는 전형 일정 축소아직 신입학전형이 확정되지는 않았으나 전국단위로 160명의 신입생을 모집하는 올해 민사고 입학전형은 12월 14일부터 1월 2일까지다. 박용성 입학관리실장은 “2학기에 신입학전형이 확정되어 발표된다. 그러나 현재 계획으로는 원서접수부터 합격자 발표까지 3주 정도밖에는 되지 않아 지금까지 입학전형 중 가장 짧은 일정”이라고 강조하며 “예년과 달리 1차 발표부터 면접 및 체력검사까지 빠르게 진행되니 지원자가 달라진 부분에 대한 준비를 미리 해야 한다”고 조언했다.민사고는 전형에 따른 지원 자격이 다르다. 잠재능력은 우수하나 여건이 되지 않아 민사고 교육을 받을 기회를 가질 수 없었던 학생들을 대상으로 한 전액장학생전형과 횡성인재전형은 그에 따른 지원 자격을 충족해야 한다. 다만, 민사고 입학전형은 지원 전형이 다르더라도 동일한 선발 방법과 기준을 적용하는 통합선발이라는 점에 유의해야 한다.2단계 전형으로 학교에 맞는 학생 선발민사고는 교과성적으로 300명 이내로 1단계 합격자를 선발한 후 서류평가(자기소개서, 학부모 기재사항, 추천서), 면접, 체력검사로 진행되는 2단계를 통해 최종합격자를 선발한다.정량평가인 1단계는 2학년 1학기부터 3학년 2학기까지의 전 교과 성적을 100점으로 환산한 점수로 평가한다. 민사고는 국어, 영어, 수학을 비롯해 체육, 음악, 미술까지 중학교에서 배운 전 과목을 교과 성적으로 산출해 평가하는 것이 특징이다. 다만, 국어, 수학, 영어, 과학의 반영단위는 5인 반면 사회와 역사는 3, 체육은 1로 과목별 반영단위가 다르고, 학기별 반영비율도 2학년 각 학기는 20%, 3학년은 30%로 반영비율이 차등 적용된다. 2단계는 5개 영역(실용영어, 수리적 사고, 우리말의 이해, 행복한 학교생활, 탐구 선택(10개 중 택1) 각 20분씩 100분의 면접평가다. 각각 20분씩 5개 영역 100분으로 진행되는 개별 면접으로 학생들의 학업능력, 인성, 그리고 창의력 등을 복수의 면접위원이 평가해 민사고에 맞는 학생들을 선발하기 때문에 합격에 가장 큰 영향력을 미친다.<전형 단계 및 방법>박용성 실장은 “언어인 우리말의 이해와 실용영어 면접을 준비하려면 다양한 분야에 대한 폭넓은 독서가 중요하다. 이를 통해 습득한 다양한 지식은 비판적 사고가 가능하게 해주며 학업의 질을 결정하기 때문이다. 따라서 읽고, 분석하고 따라 하면서 읽고 표현하는 능력을 갖춰야 한다. 또한, 수리적 사고와 탐구 선택은 앞선 진도가 아닌 기본에 충실해야 한다. 이를 기반으로 답을 찾으려 노력하는 과정이 필요하다”라고 어렵다고 알려진 민사고 면접 준비 법을 알려주었다.<면접 영역별 평가 요소>Q&A로 알아보는 민사고와 입학전형Q. 학년별 교육과정이 궁금합니다.민사고는 계열을 구분해 학생을 선발하지 않으며 교육과정도 통합으로 운영됩니다. 단지 학생들이 자신의 적성과 진로에 따른 선택 때문에 결정되는 개별 교육과정이지요. 공통과목을 이수해야 하는 1학년에서는 선택할 수 있는 과목 수가 적지만 2학년부터는 주요 과목에서도 학생들의 관심과 수준을 고려한 선택교과가 폭넓게 개설되어 있습니다. 이런 교육과정과 과목들에 대한 정보는 학교알리미에 공개되어 있으니 참조하세요.Q. 학기 성적에 B가 있어도 합격 가능한가요?1단계에서 교과성적으로 300명을 선발하기 때문에 B가 있어도 합격하는 경우가 있습니다. 물론 교과와 학기에 따른 반영비율, 그리고 경쟁률에 따라 결과가 달라지기 때문에 정확히 답을 하기 힘듭니다. 참고로 지난해 경쟁률은 1.9 대 1이었습니다.Q. 면접에서 선택과목의 유불 리가 있는지, 심화과정까지 학습해야 하는지 알려주세요.선택과목에 따른 유불리는 없습니다. 간혹 심화과정까지 알아야 합격한다고 오해하는 분들이 있는데 선택과목의 평가는 중학교 교육과정이 기본이며 어떤 이유로 이 과목을 선택했는지를 질문하게 됩니다.Q. 제출하는 학교생활기록부에서 무엇을 평가하나요?제출서류에 ‘서울 이외 방식 자사고 일반고 입시용’ 학교생활기록부 II(고입용) 1부가 있지만, 학교생활기록부는 학생이 직접 입력한 교과성적에 대해 확인만 하고 있습니다.Q. 체력검사를 통과하지 못하면 불합격하나요?전형위원회에서 상황을 고려해 결정하지만, 기준을 채우지 못하면 감점이 있습니다. 코로나로 인해 지난 2년간은 체력검사를 시행하지 못했으나 민사고 생활에 체력이 중요한 만큼 통과할 수 있도록 체력을 키워두는 것이 필요합니다.Q. 학교에서 수능 준비가 가능한가요?국내 대학 진학을 희망하는 학생들을 위해 수능 연계 과목들이 개설되어 있습니다. 그러나 이 과목들은 수능만을 위한 문제풀이 과목은 아닙니다. 단, 재량 교과에서 이수 단위는 아니지만, 수능을 준비하는 학생들을 위한 과목들이 개설되어 있습니다.Q. 자연계열과 인문계열, 국내와 국제계열 학생 비율이 궁금합니다.현재 150명의 학년별 재학생을 기준으로 대략 3:7 정도로 자연계열 학생 수가 더 많으며, 국제계열 학생이 50명 이상입니다. 그러나 이는 현재 학생들의 상황이

[구문분석]병렬구조, 긴 문장을 해결하는 방법

구문분석! 큰 틀에서 ‘읽기’에 해당한다. 문법을 공부하고, 활용해 볼 수 있는 절호의 기회이기도 하다. 문법을 잘 배워도, 사용하지 않으면 먼지만 쌓이기 때문이다. 직접 살아있는 ‘예문’들을 통해 보는 눈을 키우고, 해석을 쉽게 할 수 있도록 ‘구문분석’을 진행하고자 한다.

* 짧은 문장, 긴 문장을 가리지는 않습니다! 영화의 대사도 많이 다룰 예정임.

병렬구조 긴 문장을 이해하기 위해 필수 요소다. 사실, 간단한 문장에서 헤매지는 않는다. 수능이나 난이도가 높은 시험에서 나오는 ‘몇 줄로 이어지는 긴 문장’에서 막히게 된다. 그렇다면, 이미 몇 번은 언급했던 병렬구조를 알아야 한다.

개념은 간단하다. 아래의 예문을 보면 이해하기 쉽다.

She is beautiful and smart. I love her who is beautiful and smart. I love her but don’t like her sister.

어떤 대단한 법칙이 있는 건 아니다. 반복되는 단어를 생략했을 때, 연결고리를 찾는 게 ‘병렬구조’의 힘이다!

위의 예문들은 ‘병렬 구조’를 고민할 필요가 없을 정도로 간단하다. 사실, 긴 문장을 만났을 때 장점이 발휘 된다. ‘관계대명사의 계속적 용법’ 강의에서 사용했던 문장을 예로 설명하겠다.

그들은 David Egan을 (차로) 친 게 아니라, David를 죽이고 그날 밤 시체를 처리한 벤을 쳤다. – 영화, ‘I Know What You Did Last Summer, 1997’ 줄거리 중에서(위키백과)

* run over:(사람, 동물을) 치다.

They did not run over David Egan that night but Ben,

그들은 David Egan을 (차로) 친 게 아니라 Ben을 쳤다,

※ 구문분석: not A but B: A가 아니라 B다.

→ 이것도 병렬구조로 설명 가능하지만, 오히려 복잡할 수 있어 생략

David를 죽이고, 그날 밤에 시체(body)를 처리한 Ben을

영어는 반복을 싫어한다. 과감히 생략하기 때문에 어디에 연결되어 있는지는 앞으로 거슬러 올라가 봐야 한다. 힌트는 단어의 형태에 있다. and 다음에 갑자기 disposed(과거분사 or 과거 형태)가 나온다. 같은 형태의 동사를 찾아 여행을 떠나면 된다. 앞으로 거슬러 올라가다 보면, 한 단어에서 멈추게 되어 있다. killed!

had killed (과거분사) had disposed (과거분사) → 연결고리를 찾고 앞에 연결해보면 끝!

위 문장도, 병렬구조 때문에 어려운 문장은 아니다. 관계대명사의 ‘계속적용법을 아느냐, 모르느냐’에 따라 해석이 쉬워질 수도 어려워질 수도 있다! → 병렬구조는 긴 문장을 이해하기 쉽게 분리하는 역할만 한다. 해석이 막히는 것은 문법을 몰라서다.

막히면 납득하는 도구 = 문법 해석이 막혔을 때, 해결 가능한 유용한 도구로 사용하기에 좋다. 긴 문장에 익숙해지는 데도 큰 도움을 준다. 애써 배운 문법을 버리기에도 아깝다. 복습하는 차원에서도, ‘구문분석’을 진행하려 한다. 그리고 더 큰 이유!

직관력은 스스로 깨우쳐야 한다. = 모든 공부는 스스로 깨닫는다. → 해석이 안 될 때는 문법으로 따져 보는 건, ‘토종한국인’의 어쩔 수 없는 숙명이다. 반복을 통해 문법을 점점 생각하지 않게 되는 게 정답이다. → 직관력이 길러진다!

<주의> 문법이 완벽하지는 않다. 모든 문장을 문법으로만 설명하기도 힘들다.

→ 이런 것들은 과감히 무시한다. 너무 복잡한 문법도 과감히 무시한다. 자칫, 문법을 연구하는 학자처럼 설명할 수 있기 때문이다. 문법은 언어를 잘 쓰기 위한 도구일 뿐이다!

정리 진정한 ‘읽기’ 능력은 본인이 직접 연습을 통해 길러야 한다. ‘구문분석’은 약간의 도움을 받는 개념으로 생각하자!

학말영의 취지는 단순하다.

1. 문법의 복습 → 실생활에서 어떻게 쓰이는지 확인 가능 2. 긴 문장에 익숙해진다. → 영화나 미드를 볼 때도 마찬가지다. 배우의 대사가 길면 이해가 안 된다? = 독해할 때도 그런 형식의 긴 문장은 쉽게 이해를 못한다.

p.s)

미국인도 풀기 힘든 수능 지문은 학말영도 벅찹니다.

되도록 영화나 미드의 관련 글, 대사와 같이 따분하지 않은 내용을 참조하겠습니다.

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