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만2세 생활기록부 발달평가 예시문

▶유아교육 자료:D 만2세 생활기록부 발달평가 예시문 나이아스 ・ URL 복사 본문 기타 기능 공유하기 신고하기 ​ ​ ​ 안녕하세요! 나이아스 인사드려요^^ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 이번에는 생활기록부 발달평가 예시문의 마지막! 만2세 자료 가지고 왔어요 ㅎ ​ 제가 만2세 반을 하다가 지금 육아휴직 상태라서 8월에 하는 상반기 발달평가는 아무래도 제가 하는 게 맞는 것 같아서 육아휴직 중임에도 쓰고있었거든요. 그래서 이왕 자료를 올려드리는 김에 이번에 쓴 것까지 한꺼번에 올려드리고 싶은 마음에 자료가 좀 늦게 올라가게 되었네요 ㅎㅎ ​ ​ 원래 저희 어린이집에서는 영아반은 신체/ 사회,정서/ 언어,인지/ 예술경험,자연탐구/ 배변습관/식습관/수면습관 그리고 총평 이렇게 나누어져서 발달평가를 작성했었는데요. ​ 19년에는 총평이 없었고 21년에는 총평을 작성하게 되었어요. ​ 그런데 이번에 4차 표준보육과정으로 바뀌고 11월에 평가제를 받게 되면서 기존의 틀을 바꿀 필요성을 느끼게 되었는데요. ​ ​ ​ ​ 기본생활, 신체운동, 의사소통 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 4차 표준보육과정 영역이 무조건 포함되어 있어야 하고 평가제 면담 때 쉽게 대답할 수 있도록 놀이지원 반영사항을 발달평가에 적어놓기로 했어요. ​ 그리고 총평에는 학기초에는 이랬으나 지금은 이렇게 변화되었다 라는 아이의 긍정적인 변화를 써주어야 한다고 해요. ​ ​ ​ 기존의 틀에 맞춰서 발달평가를 다 썼는데 나중에 수정하라고 해서 멘붕이.. 왔으나 일지 참고하여 놀이지원 반영했던 것을 찾아 발달평가에 첨부해주었어요. 이렇게 되면 면담할 때 발달평가를 어떻게 활용했는지, 라는 질문을 받았을 때 수월하게 대답할 수 있겠지요^^ ​ ​ 4차 표준보육과정 및 개정누리과정 놀이중심으로 바뀌면서 발달평가나 관찰의 중요성이 매우 강조되고 있는데요. ​ 발달평가가 중요한 이유가 개별적으로 아이가 어떻게 변화하는지 보는 거라서 총평에도 한 학기동안 아이의 변화된 모습을 적어주어야 한다고 해요. ​ ​ 그리고 보육일지, 관찰일지, 부모면담일지, 발달평가가 연계되어 있는게 좋답니다. ​ 만약 부모면담일지에 부모의 요구사항이 있으면 그걸 어떻게 반영했는지 발달평가나 관찰일지, 보육일지에 적어놓으면 나중에 평가제 면담할 때 바로 대답할 수 있겠지요. ​ ​ 그래서 이번에 발달평가 수정할 때도 전체적인 틀 다 바꾸고 일지에 놀이지원 써놓은 것과 발달평가 내용 맞춰서 어떻게 놀이지원이 이루어졌는지 적어놓느라 시간이 꽤 걸렸어요. ​ ​ ​ 아마 이번에 새로 발달평가 작성하시는 선생님들께서는 이런 점 참고하셔서 작성하시면 좋을 것 같네요! ​ ​ 이번에 최종 작성한 것은 만2세 생활기록부 발달평가 폴더에 최종수정이라고 되어있으니 참고하시구요. ​ 그 전에 썼던 발달평가들은 내용 참고해서 쓰시면 될 것 같아요^^ ​ ​ ​ ​ 원래는 더 빨리 올려드릴 수 있었는데 대대적인 수정을 거듭하느라 업로드가 늦어졌네요. 팔월 말에 상반기 발달평가가 나가야하니 선생님들의 마음도 급하실 것 같아요. 이 자료로 조금이나마 도움이 되셨으면 좋겠네요. ​ ​ ​ 자료 사용하는 방법은 똑같습니다. 공감버튼 꾹 눌러주시고 비번 알려달라고 댓글에 남겨주시면 비번 알려드릴게요. ​ ​ 비록 많은 자료는 아니지만 선생님들의 수고를 조금이나마 덜어드릴 수 있었으면 좋겠습니다^^ ​ ​ 만2세 생활기록부 발달평가 예시문 사용하세요! ​ 1.공감버튼 꾹! 누르기 2.댓글에 비번알려달라고 하시기 3.개인적 용도로 사용하시기 4.공유, 재배포 노노합니다. ​ ​ 첨부파일 만2세 생활기록부 발달평가 .zip 파일 다운로드 ​ ​ ​ 인쇄

(1학기 영아 발달 평가 만 2세

소개글 (1학기 영아 발달 평가 만 2세에 대한 자료입니다.

본문내용 1학기 영아발달평가

영아명

000

생년월일

만2세

관찰기간

3~8월

관찰자

000

기본

생활

식습관

도움을 받아 골고루 음식 먹기를 시도한다. 정해진 자리에 앉아 바르게 먹는 식사 습관을 가지도록 지도중이며 도구를 사용하여 스스로 먹을 수 있도록 시도중이다. 배변 의사 표현을 하지 않지만 규칙적인 배변 습관을 가지고 있다. 일과에 따라 규칙적으로 편안하게 잠을 잔다.

배변

습관

수면

습관

신체운동

몸의 움직임을 다양하게 시도하며 신체활동에 자발적으로 참여한다. 걷기, 계단 오르기, 뛰기, 달리기 등 자유롭게 이동 운동을 하며 블록을 나란히 나열하여 하나씩 밟고 지나다니기, 한발로 오래 서 있기 등 제자리에서 몸을 움직일 수 있다. 좋아하는 자동차 놀이를 하며 자동차의 움직임을 발로 빠르고 느리게 할 수 있다.

의사소통

자신의 이름이 불리면 듣고 반응하여 쳐다보거나 ‘네’ 라고 대답한다. 교사의 말을 모방하여 발음하거나 표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 한다. 짧은 이야기와 노랫말을 즐겁게 들으며 흥얼거리며 노랫말이나 언어를 다라 하려고 노력한다.

사회관계

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화폐의 발달과정 언어 ｜ 만 5세

■ 활동방법1. 시장놀이를 할 때 어떤 돈을 사용했었는 지 이야기나눈다.- 우리가 전에 시장놀이를 했었던 것 기억나니?- 시장놀이할 때 우리가 어떤 것을 주고 물건을 샀었지?- 그래, 엄마아빠가 주시는 돈이 아니라 우리가 하트모양으로 만들었었지?- 그럼, 하트돈을 가지고 밖에 있는 슈퍼에 나가서 물건을 살 수 있을까?- 왜 살 수 없을까?- 그래, 하트돈은 우리가 이 돈으로 물건을 살 수 있도록 하자. 라고 약속한 거였어.- 그럼, 우리가 쓰는 돈도 원래부터 이 돈으로 물건을 살 수 있었을까?- 이것도 이 돈으로 물건을 살 수 있게 하자 라고 약속한 거였어.- 그럼, 그런 약속을 하기 전에는 물건을 어떻게 살 수 있었을까?2. 물품화폐, 금속화페, 명목화폐, 전자화폐로 변해가는 과정을 그림을 보며 이야기해준다.- 지금, 선생님이 어떤 아저씨들을 보여줄 건데 그 아저씨들이 하는 말을 잘 듣고 예전에는 물건을 어떻게 사고 팔았는 지 이야기해 줄 수 있겠니?(1) 물물교환- 이보게, 내가 쌀이 필요한데 내가 잡은 생선과 바꿀 수 있겠나?- 아무렴, 나는 쌀이 너무 많거든. 자네가 잡은 생선 맛있어보이는걸. 이따 저녁때 맛있게 먹을 수 있겠네(2) 물품화폐 – 이것참.. 나는 바다에 살기 때문에 쌀을 먹을 수도 없고, 내 생선과 쌀을 바꾸러 가기도 너무 멀단 말이야. 이것을 어쩌면 좋지?- 우리 조개껍질을 주면 쌀을 얻을 수 있도록 하면 어떨까?- 좋은 생각이야. 내게 자네의 조개껍질을 주면 내가 잡은 생선을 주겠네. = 내게 자네가 가진 조개껍질을 주면 이 생선을 자네에게 주겠네.= 나는 산에 살기 때문에 생선을 먹을 수 없는데, 잘 되었군. 여기 조개껍질을 줄테니 내게 생선을 주게.= 자네의 쌀을 내가 내 조개껍질을 주고 사면 어떤가?= 좋지. 자, 조개껍질 몇 개를 줄텐가?(3) 물품화폐의 종류중국사람 : 우린 조개껍질을 주고 받는다네.에디오피아사람 : 우린 소금을 주고 받는다네.러시아사람 : 우린 모피를 주고 받는다네.(4) 금속화폐- 생선 두 마리에 열 냥이오- 에끼 이사람, 좀 깎아주게. 여기 아홉냥에 사겠네.(5) 명목화폐- 싸다 싸. 생선 두 마리에 오천원- 아저씨, 여기 만원이요.- 네~ 싸게 사시는 겁니다. 오천원 거슬러드려야지.(6) 전자화폐- 돼지고기 한 근 사셨죠? 만원입니다.- 여기, 카드로 계산해주세요.- 네. 이 종이에 서명해주시겠어요?- 네.3. 예전엔 어떤 것으로 물건을 사고 팔았는지 이야기나눈다.4. 어떤 돈으로 물건을 사고 팔고 싶은지 이야기나눈다.5. 앞으로는 어떤 돈이 나올 지 생각해본다.1. 물품화폐 원시 사회부터 사람들은 자급자족하는 생활을 해왔으나 생산력이 점차 향상되면서 사용하고 남는 물건들을 서로 교환하게 되었다. 물물교환이 빈번해지자 서로가 원하는 물건의 종류·품질·양, 또는 운반상의 불편함을 느끼고 교환에 필요한 중간 매개체가 필요하게 되었는데 여기서 원시화폐가 생겨나게 된 것이다. 교환 매개체로는 중국의 조가비와 포백(布帛), 에티오피아의 소금, 남아프리카의 가축, 시베리아의 모피 등을 예로 들 수 있다. 원시화폐는 오늘날의 화폐와 똑같은 기능을 가지면서, 동시에 종교적·의례적(儀禮的)·장식적인 기능을 가졌다는 데에 그 특징이 있다. 2. 금속화폐 그후 적은 양으로도 고유의 가치를 가지면서 보관, 휴대 및 운반 면에서 편리한 금, 은, 동 등의 금속이 화폐의 역할을 수행하게 되는 금속화폐(金屬貨幣)로 발전하게 되었다. 초기의 금속화폐는 각인(刻印)이나 주조도 되지 않은 조잡한 막대기 모양이 사용되었기 때문에, 형량(衡量)과 시금(試金)이 번잡하였다. 그래서 국가가 금속화폐에 각인을 할 필요가 생겼다. 여기서 주조화폐의 기원을 찾을 수 있다. 처음에는 양목(量目)과 품위를 보증하기 위하여 만들었을 것이다. 주조화폐는 물품화폐의 가치를 지닌 채 점차 발달하여 화폐의 필요 조건인 등질성(等質性)·분할성·보존성·내구성 등의 특성을 갖추게 되었다. 3. 명목화폐 (은행권 화폐) 물품화폐와 금속화폐는 그 자체만으로도 소재가치(素材價値)가 있어 어느 누구의 지급보증이나 유통을 위한 법적 강제력이 수반되지 않아도 사용이 가능하였다. 그러나 금속화폐의 주조권을 국가 권력이 소유하게 되면서 주조차익(鑄造差益)을 얻을 목적으로 귀금속 함유량을 감소시켜 화폐의 소재가치가 액면가치보다 낮은 주화를 만들게 되었다. 이와 같이 화폐의 소재가치가 액면 가치보다 낮은 화폐를 명목화폐(名目貨幣)라 하는데 오늘날의 화폐는 명목화폐가 거의 대부분이며 그 대표적인 예가 우리가 현재 사용하고 있는 은행권(지폐)이다. 4. 전자화폐 (신용카드) 물품화폐, 금속화폐 그리고 명목화폐로 발달해 온 화폐는 현재 우리가 사용하고 있는 은행권과 주화의 형태로 자리잡았다. 그러나 정보통신 및 컴퓨터 기술의 발달로 신용카드, 전자 자금이체 등 현금대체 결제수단의 이용이 더욱 보편화되면서 가까운 장래에 현금 없는 사회(Cashless Society) 가 도래할 것이다.

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