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정구세상
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문제 해결 학습 모형
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문제 해결 학습 모형
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사회 교수학습모형 총정리 – 논쟁문제, 의사결정 등
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문제 해결 학습 모형
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문제 해결 학습 모형
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Ⅱ. 문제 해결 학습
1. 문제 해결 학습의 이론적 기초
가. 문제 해결 학습이란?
국어과에서 문제의 개념은 학습자가 도달해야 하는 학습과제 혹은 학습 목표로서 종합적인 사고를 요하는 학습 목표를 말하며, 문제 해결 능력이란 문제를 국어 기능, 전략, 지식, 인지적 사고력과 의사 소통 능력 등을 문제의 특성에 따라 적절히 활용하여 새로운 방법을 모색해 내는 고등 사고능력이라 할 수 있다. 그러므로 문제 해결 학습이란 교육학 일반이나 다른 교과에서도 강조되는 것처럼 탐구학습, 문제 해결학습을 강조한 것이다. 국어과에서는 주로 지식이나 개념을 가르치는데 적용 가능하며, 결과보다는 그 결과에 도달하기까지의 과정을 강조한다.
즉 교사나 친구들과 함께 해결해야 할 문제를 확인하고, 문제 해결방법을 찾아 문제를 해결하고 이를 일반화하는 활동을 강조한다. 흔히 과학 분야에서는 엄격하게 가설을 설정하고, 문제 해결을 위한 계획을 세우고, 가설을 검증하고 일반화하는 절차를 강조하지만 국어과에서는 이들 경우뿐만 아니라 일련의 문제 해결 과정을 강조한 학습 방법을 포함한다.
또 개인적으로 문제를 해결하는 과정뿐만 아니라, 모둠별로 수행하는 문제 해결 과정도 포함한다.
나. 문제 해결 학습의 단계
(1) 문제 해결 학습 단계
문제 확인 문제 탐구 문제 해결 일반화
(2) 단계 설명
(가) 문제 확인
학습 동기 유발 및 문제 상황 제시 단계이다. 문제 해결 학습 형태에서는 학습 동기의 유발이 매우 중요하다. 따라서 문제 상황 제시 단계에서 교사는 자신의 경험을 통한 예화로 학습 동기를 유발시킨 후 문제를 진단시키며 이어서 어린이들의 유사한 경험 또는 예화가 드러날 수 있는 허용적인 학습 분위기를 조성한다. 먼저 재생적인 발문을 하고 이어서 확산적인 발문을 한다.
(나) 문제 탐구
개념은 교사 주도의 설명에 의한 진행이 효과적이다. 학습목표의 다양화(세분화), 학습 내용의 다양화, 학습 형태의 다양화가 핵심이다. 아이디어 생성은 교사가 미리 모델 아이디어를 갖고 수업에 임해야 하나 ‘브레인스토밍’을 통한 사고 단계를 거쳐 어린이들에 의하여 아이디어가 정리 되도록 유도한다. 그 단계에서 교사는 어린이들의 사고 체계를 통해서 하나의 컨센서스가 이루어지도록 끊임없는 길잡이의 역할을 하여야 한다.
(다) 문제 해결
전략의 습득여부를 확인하고 문제 탐구 단계에서 확인된 학습 방법의 적용 단계이다. 자리 학습 활동을 활용하여 전략 습득 여부를 확인한다. 단 한 번의 활동으로 그치지 말고 주어진 활동 범위 시간 내에서 소재를 바꾸어 계속 반복하여 완전히 체득하도록 유도한다.
(라) 일반화
학습 내용 정리 및 형성평가가 이루어진다. 또한 학습내용을 다른 상황에 응용 또는 활용함으로써 자기 조정 활동이 이루어지는 단계이기도 하다. 일반화는 가상의 상황을 예상한 후 어떻게 응용할 것인지를 답변하게 하는 활동으로 가상 체험을 공유하게 한다.
2. 문제 해결 학습 적용
가. 단계에 따른 교수·학습 과정
단 계 교수·학습 과정 유 의 점 문제 확인 . 문제 상황 제시 . 문제 확인 및 선택 . 학습 계획 세우기 . 허용적인 분위기 조성과 교사의 적절한 발문, 자료 활용이 필요하다.
문제 탐구 . 개념(지식) 도입 . 문제 해결방법 찾기 . 학습 목표, 학습 내용, 학습 형태의 다양화가 핵심이다 문제 해결 . 원리 터득 . 원리 학습 . 주어진 활동범위, 시간 내에서 소재를 바꾸어 계속 반복하여 완전히 체득하도록 한다. 일반화 . 학습 내용 정리 . 다른 상황에 적용 및 활용 . 전략의 전이 및 일반화 . 일반화는 가상의 상황을 예상한 후 어떻게 응용할 것인가를 답하도록 하여 가상의 체험을 공유한다.
나. 적용상의 유의점
이 유형은 교육학 일반이나 다른 교과에서도 강조되는 것으로 일련의 문제 해결 과정을 강조함으로써 학습자들의 탐구력을 신장시킬 수 있다는 장점이 있다. 학습자들이 지식이나 개념을 단순하게 수용하는 것이 아니라 나름대로 재구성 할 수 있는 기회를 가질 수 있으나 학습 능력이 부족간 학습자에게는 적용하기 어려운 면이 있어 처음부터 일련의 문제 해결 과정을 거치게 하기보다는 한 두 과정에서의 학습자 주도의 활동을 강조하는 것부터 시작하도록 한다. 교사의 직접적인 개입을 최대한 줄이고 학습자 스스로 문제를 파악하고, 문제 파악을 위해 가설을 세워서 전략을 모색하는 활동이 주가 된다. 국어과에서 말하는 문제 해결 학습은 주로 지식이나 개념을 가르치는데 적용 가능하며, 결과보다는 그 결과에 도달하기까지의 과정을 강조한 교수·학습을 일컫는다. 즉 교사나 친구들과 함께 해결해야 할 문제를 확인하고, 문제해결 방법을 찾아 문제를 해결하고 이를 일반화하는 활동을 강조한다. 흔히 과학분야에서는 엄격하게 가설을 설정하고, 문제 해결을 위한 계획을 세우고, 가설을 검증하고 일반화하는 절차를 강조하지만, 국어과에서는 이들 경우만 아니라 일련의 문제 해결 과정을 강조한 학습 방법을 포함한다. 또 개인적으로 문제를 해결하는 과정뿐만 아니라, 모둠별로 수행하는 과정도 포함된다.
3. 문제 해결 학습 수업안의 실제
학년 1 단원 셋째 마당 : 이렇게 생각해요 1. 머리를 맞대고 차시 및 시간 4/9 적용 수업모형 문제 해결 학습 학 습 목 표 글쓴이의 의견을 생각하며 글을 읽을 수 있다 수업 전 활동 여러 가지 유형의 글을 읽어오기 학습과정 교수·학습활동 시간 자료( ) 및 유의점( )
문제확인 문제 상황제시 문제 확인 및 선택 학습 계획 세우기 ■ 냇가나 저수지에 갔던 경험 말하기 . 거기서 무엇을 보았나? . 거기서 무엇을 하였나? ■ 학습 문제 확인하기 5 자신의 경험을 자유롭게 이야기하도록 한다 문제 탐구 개념(지식) 도입 문제 해결방법 찾기 ■ 학습 활동 안내하기 <학습 활동 1> ■ 글을 읽고 글의 내용 상상하기 . 제목과 장면을 떠올리며 글을 읽기 . 일요일 아침에 영수가 간 곳은? . 물고기는 왜 이사를 갔나? . 영수는 왜 속이 상하였나? . 냇물이 어떻게 변하였나? 15 내용을 충분히 파악하도록 한다 문제 해결 원리 터득 원리 학습 ■ 글을 읽고 영수의 의견을 찾아보자 . 의견이란 무엇인가? . 영수는 어떤 의견을 내었나? . 영수의 의견을 생각하며 글을 다시 읽어보자 <학습 활동 2> ■ 냇물을 깨끗하게 하는 방법을 친구들과 이야기하기 . 냇물을 깨끗이 하는 방법 공책에 써보기 . 짝과 냇물을 깨끗이 하는 방법 서로 이야기 나누기 . 짝과 나눈 이야기를 전체 학생에게 종합하여 이야기하기 10 자기 주도적 학습이 되도록 유도한다. 알맞은 크기의 목소리로 말을 하도록 한다 일반화 학습 내용 정리 다른 상황에 적용 및 활용 전략의 전이 및 일반화 <학습 활동 3> ■ 글쓴이의 의견을 생각하며 고양이 방울’을 읽기 . 쥐돌이네 집에 어떤 일이 생겼나? . 꾀돌이 셋째 쥐가 낸 의견은? . 엄마 쥐는 어떤 의견을 내었나? . 나라면 어떤 의견을 내어놓겠는가? 10 고양이 방울’ 읽을 글 자신의 의견을 솔직히 나타내도록 한다
사회 교수학습모형 총정리 – 논쟁문제, 의사결정 등
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사회과 교수학습모형에는 크게 개념, 탐구, 문제해결, 논쟁문제, 의사결정, 협동 의 6가지 학습모형이 있습니다.
1. 개념 학습모형
2. 탐구 학습모형
3. 문제해결 학습모형
4. 논쟁문제 학습모형
5. 의사결정 학습모형
6. 협동 학습모형
이 사회과의 6가지 학습모형은 각각 세부 모형으로 분화됩니다.
1. 개념 학습모형 – 속성 모형, 원형 모형, 상황 모형
2. 탐구 학습모형 – 마시알라스 콕스 모형, 뱅크스 차경수 모형
3. 문제해결 학습모형
4. 논쟁문제 학습모형 – 4단계, 5단계, 8단계
5. 의사결정 학습모형 – 뱅크스 합리적 의사결정모형, 의사결정매트릭스모형
6. 협동 학습모형 – 과제분담학습모형2 (직소2), 집단성취분담모형 (STAD)
여기서 뱅크스란 학자는 탐구 학습모형과 의사결정 학습모형 모두 영향을 끼쳤음을 알 수 있습니다.
1. 개념 학습모형
개념 학습모형에는 속성, 원형, 상황 모형이 있습니다.
속성 모형 X8 원형 모형 X7 상황 모형 X5 ① 문제 제기
② 속성 제시와 정의
③ 속성 검토
④ 사례(예/비례) 검토
⑤ 가설 검증
⑥ 개념 분석
⑦ 관련 문제 검토
⑧ 평가 ① 문제 제기
② 개념의 원형과 정의 제시
③ 비례 제시
④ 속성 검토
⑤ 개념 분석
⑥ 관련 문제 검토
⑦ 평가 ① 문제 제기
② 관련 상황 또는 경험 제시
③ 개념의 예와 비예 제시
④ 개념 속성 검토 및 개념 정의
⑤ 관련 사회 현상 검토
속성모형의 사례 검토 , 원형 모형의 비례 제시 , 상황 모형의 개념의 예와 비예 제시 는
수학 개념학습모형의 범례 제시하기 및 범례 분류하기 와 유사한 측면이 있습니다.
https://3log2.tistory.com/120
(1) 속성 모형 X8
① 문제 제기 ex) 공공기관
② 속성 제시와 정의
③ 속성 검토 → 공공기관의 결정적 속성과 비결정적 속성 검토
④ 사례(예/비례) 검토 → 보건소, 백화점 같은 사례 검토하기
⑤ 가설 검증 → 새로운 사례 ‘경찰서’는 공공기관의 속성에 해당?
⑥ 개념 분석 → 관련 개념 ‘공공시설’ 분석
⑦ 관련 문제 검토 → 공공기관 관련 문제 검토
⑧ 평가
(2) 원형 모형 X7
① 문제 제기 ex) 민주주의
② 개념의 원형과 정의 제시 → 민주주의의 전형적 사례 제시
③ 비례 제시
④ 속성 검토 → 결정적 속성, 비결정적 속성 검토
⑤ 개념 분석 → 관련 개념 ‘민주주의의 유형(직접 민주주의, 대의 민주주의)’ 검토
⑥ 관련 문제 검토
⑦ 평가
(3) 상황모형 X5
① 문제 제기 ex) 법이 적용되고 있는 상황
② 관련 상황 또는 경험 제시 → 장발장은 왜 경찰에게 잡혀갔는가?
③ 개념의 예와 비예 제시 → 법이 필요한 상황 VS 그렇지 않은 상황
④ 개념 속성 검토 및 개념 정의 → 법이란~.
⑤ 관련 사회 현상 검토 → 자전거 교통사고를 줄이려면 어떤 법이 필요한가?
* 사회 개념학습모형 비교
속성 모형 : 속성 검토 → 사례 검토 (속성 → 예)
원형 모형 : 비례 제시 → 속성 검토 (예 → 속성)
상황 모형 : 개념의 예와 비예 제시 → 개념 속성 검토 및 개념 정의 (예 → 속성)
속성 모형 X8 원형 모형 X7 상황 모형 X5 ① 문제 제기
② 속성 제시와 정의
③ 속성 검토
④ 사례(예/비례) 검토
⑤ 가설 검증
⑥ 개념 분석
⑦ 관련 문제 검토
⑧ 평가 ① 문제 제기
② 개념의 원형과 정의 제시
③ 비례 제시
④ 속성 검토
⑤ 개념 분석
⑥ 관련 문제 검토
⑦ 평가 ① 문제 제기
② 관련 상황 또는 경험 제시
③ 개념의 예와 비예 제시
④ 개념 속성 검토 및 개념 정의
⑤ 관련 사회 현상 검토
* 개념 분석은 ‘관련’ 개념 분석을 의미합니다.
2. 탐구 학습모형
탐구 학습모형은 여러 사례에 적용 가능한 일반화된 지식 획득을 목표로 하는 모형입니다.
학생들이 새로운 지식을 만들어내는 것이 아닌, 학자들이 일반화된 지식을 만들 때 거치는 일련의 탐구 과정을 경험해보는 것을 중시하는 모형입니다.
탐구 학습모형에는 마시알라스 콕스 모형과 뱅크스 차경수 모형이 있습니다.
마시알라스 콕스 모형 X5 뱅크스 차경수 모형 X6 ① 탐구 문제 파악
② 가설 설정
③ 탐색
④ 증거 제시
⑤ 일반화 ① 문제 제시
② 가설 설정
③ 용어 정의 및 개념화
④ 자료 수집
⑤ 자료 분석
⑥ 가설 검증 및 일반화
마시알라스 콕스 모형의 탐색 단계에서는 가설의 타당성을 검토하고 탐구 계획의 수립이 이루어집니다.
뱅크스 차경수 모형에서 자료 수집, 자료 분석 단계 는 마시알라스 콕스 모형의 증거 제시 단계에서 이루어집니다.
* 탐구학습모형 비교
1단계를 마시알라스 콕스 모형에서는 ‘탐구 문제 파악’이라고 디테일하게 적어놓았다면, 뱅크스 차경수 모형에서는 심플하게 ‘문제 제시’로 표기하고 있습니다.
마시알라스 콕스 모형 X5 뱅크스 차경수 모형 X6 ① 탐구 문제 파악
② 가설 설정
③ 탐색 (가설 타당성 검토, 탐구계획 수립)
④ 증거 제시 (자료수집, 자료분석)
⑤ 일반화 ① 문제 제시
② 가설 설정
③ 용어 정의 및 개념화
④ 자료 수집
⑤ 자료 분석
⑥ 가설 검증 및 일반화
마시알라스란 이름이 뱅크스란 이름보다 난해한 측면이 있죠.
그런데 이 분은 사실 첫인상만 난해하지, 실상은 심플한 분입니다.
3단계 명칭은 ‘탐색’, 4단계 명칭은 ‘증거 제시’ 굉장히 심플하죠.
반면, 뱅크스 경우에는 3단계가 ‘용어 정의 및 개념화’
그리고 자료 수집과 자료 분석이란 단계도 두 단계에 걸쳐 표기함으로써 증거 제시란 단어 하나로 표현한 마시알라스 콕스보다 복잡합니다.
마지막 단계 이름 역시 뱅크스가 더 난해하죠. (일반화 vs 가설 검증 및 일반화)
3. 문제해결 학습모형 X5
탐구학습모형에서 객관적으로 조사해서 증명할 수 있는 사회과학적인 문제를 다룬다면,
문제해결학습모형에서는 일상생활의 문제를 다룹니다.
문제해결력 신장을 목표로 하는 모형으로, 여기서 문제해결력이라 함은 일상생활의 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 의미합니다.
① 문제 확인
② 문제 발생 원인 파악
③ 문제 해결 방안 탐색 → 마시알라스 콕스 3단계와 동일한 명칭 ‘탐색’
④ 문제 해결 방안 결정
⑤ 문제 해결 방안 실천
문제해결학습모형은 아래 과목별 유사모형 정리에서 다룬 것과 같이, 초등임용고시의 다양한 과목에서 등장합니다.
https://3log2.tistory.com/116
수학, 국어에서는 문제해결학습모형을 4단계로 보고 있고
사회, 실과에서는 5단계로 보고 있습니다.
수학, 국어, 사회의 문제해결학습 모형 단계 명칭을 비교해보면,
수학에서는 소유격 조사와 해결계획이란 표현이 사용되고
국어에서는 ‘~하기’라는 표현이 사용되었으며
사회의 경우에는 문제 확인 단계 뒤로 파악, 탐색, 결정, 실천이라는 표현이 등장합니다.
수학
‘~의’, ‘해결계획’ 국어
~하기 사회
(파.탐.결.실) 문제의 이해
해결 계획의 수립
해결 계획의 실행
반성 문제 확인하기
문제 해결방안 찾기
문제 해결하기
일반화 하기 문제 확인
문제 발생 원인 파악
문제 해결 방안 탐색
문제 해결 방안 결정
문제 해결 방안 실천
4. 논쟁문제 학습모형 X4, 5, 8
논쟁문제 학습모형에서는 사회적 문제를 다룹니다.
의사결정학습모형과의 공통점은 사실(사회) 탐구와 가치탐구를 통해 최적의 대안을 선택하게 함으로써 ‘의사결정능력’을 배양한다는 것입니다.
* 의사결정능력은 사회 시민성 기능과 고급 사고력에 해당합니다. 교과 역량에도 ‘문제해결력 및 의사결정력’으로 반영되어 있죠. 이에 대한 정리는 다음 글을 참고해주세요.
https://3log2.tistory.com/128
https://3log2.tistory.com/127
논쟁문제 학습모형은 단계를 제시하는 방법에 따라 4단계, 5단계, 8단계 모형으로 나눌 수 있습니다.
가장 중요한 모형은 5단계 모형입니다. 이 모형을 ‘올리버와 셰이버의 법리모형’이라고도 부릅니다.
4단계 5단계 8단계 ① 문제 제기
② 가치문제 확인
③ 분석
④ 선택 및 결론 ① 문제 제기
② 개념의 명확화
③ 사실의 경험적 확인
④ 가치 갈등의 해결
⑤ 대안 모색 및 결론 ① 문제 제기
② 가치문제 확인
③ 개념의 명확화
④ 사실의 경험적 확인
⑤ 가치 갈등의 해결
⑥ 비슷한 다른 경우와의 비교
⑦ 대안 모색과 결과의 예측
⑧ 선택 및 결론
8단계 모형의 3~7단계는 4단계 모형의 ‘분석’에 해당합니다.
③ 개념의 명확화
④ 사실의 경험적 확인
⑤ 가치 갈등의 해결
⑥ 비슷한 다른 경우와의 비교
⑦ 대안 모색과 결과의 예측
5. 의사결정 학습모형
의사결정학습에서는 사회적, 개인적 문제를 다룹니다.
의사결정 학습모형에는 뱅크스 합리적의사결정모형과 의사결정매트릭스모형이 있습니다.
뱅크스 합리적 의사결정모형 의사결정매트릭스모형 ① 문제 제기
② 사회 탐구
③ 가치 탐구
④ 의사 결정
⑤ 행동 ① 문제 정의
② 대안 나열
③ 선택 기준 작성
④ 대안 평가
⑤ 의사 결정
* 사회과의 문제
사회과의 문제에는 사회과학적인 문제와 일상생활 속에서 부딪치는 문제가 있습니다.
1) 사회과학적인 문제 (객관적 자료로 증명할 수 있는 문제)
탐구학습모형
▶ 사회과학으로서의 사회화, 탐구능력
2) 일상생활 속에서 부딪치는 문제
문제해결학습모형 – 사회적 문제
논쟁문제학습모형 – 사회적 문제 ← 사실+가치 혼재된 문제
의사결정학습모형 – 사회적 문제 + 개인적 문제 ← 사실+가치 혼재된 문제
▶ 반성적 탐구로서의 사회과, 문제해결력 및 의사결정력(교과역량), 의사결정능력(고급사고력 or 시민성 기능 영역 목표)
이 두 가지 유형의 문제는 바, 바스, 셔미스의 사회과 본질에 대한 유형 중 시민성 전달 모형을 제외한 두 모형(사회과학모형, 반성적 탐구 모형)과 관련되어 있음을 확인할 수 있습니다.
6. 협동 학습모형
협동학습에서는 이질적 집단 구성, 상호의존성, 개별적 책무성 을 강조합니다.
협동 학습모형에는 직소2(과제분담학습모형2)와 STAD(집단성취분담모형)이 있습니다.
직소2(과제분담학습모형2) X6 STAD(집단성취분담모형) X5 ① 소집단(원모둠) 구성
② 전체 학습지와 자료 배부
③ 전문가 집단(전문가 모둠) 학습
④ 소집단(원모둠) 학습
⑤ 전체 학습지 작성 및 정답지 확인
⑥ 개별 평가 및 집단(모둠) 보상 ① 집단(모둠) 구성
② 교사의 수업 안내와 학습지 배부
③ 집단(모둠) 학습
④ 학습지 작성 및 정답지 확인
⑤ 개별 평가 및 집단(모둠) 보상
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