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상징 놀이

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• Summary of article content: Articles about 상징 놀이 상징놀이는 Casby (2003b)의 분. 석 기준에 따라 행동도식, 대상, 도구의 세 가지 차원으로 분석하였으며, 어휘 능력은 M-B. CDI-K의 표현어휘수와 자발화에서의 다른 낱말 … …
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유아기 상징놀이 단계

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유아기 상징놀이 단계

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상징놀이 발달단계

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• Most searched keywords: Whether you are looking for 상징놀이 발달단계 대행자 놀이: 사물을 행위를 할 수 있는 행위자로 가장하거나 다른 사람의 역할을 가장한다. 24~35개월. ․ 인형이 걷거나 말하는 것처럼 가장한다 … <상징놀이> 상징행동 발달시기 예 초기 및 전환기적 상징놀이 단계 탐험놀이: 물건에 합당한 기능을 보여주지는 못하지만 탐험하는 자세를 보인다. 9~10개월 전상징기적 행동: 물건에 대한 전체적인 사용을 보여준..
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상징놀이

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상징놀이 단계

탐험놀이는 물건에 합당한 기능을 보여주지는 못하지만 탐험하는 자세를 보이는 행동

– 까꿍놀이, 바이바이, 박수, 전화기를 들어 귀에 가져감, 빗자루로 마루를 씀

전상징기적 행동은 물건에 대한 기능적인 사용을 이해하여 그것을 행동을 나타냄 사물을 잡거나 가리킬 때 주로 발성이 동반됨

– 빈병을 들어 마시는 흉내, 접시를 들고 먹는 흉내, 곰인형 안고 뽀뽀

전상징기적 행동과 다르게 놀이로 하기는 하지만 행동의 대상이 자신에게 집중됨

자동적 상징행동은 자신의 몸을 중심으로 하는 상징행동

– 산출 할 수 있는 어휘 약 50개(주로 사물, 동물, 사람 명명하기)

옷이라는 범주, 치마, 바지, 단추, 주머니 등 입는 것, 신는 것 등

– 분류와 범주를 이해하고 표현함

신문을 읽는 아빠 흉내, 고양이 인형 집어 들고 “야옹”하기,

– 다른 사람이나 물체의 흉내를 냄

인형에게 우유 먹이는 흉내, 곰인형을 잠자리에 눕히는 흉내

– 다른 대상에게 상징행동을 보임

단순 상징행동은 자신의 신체에만 국한하지 않고 다른 대상에게도 행하는 놀이 형태

– 마실 것을 엄마, 아기인형, 곰 인형에게 차례로 주는 흉내

– 언어도 단일어 단계에서 낱말 조합 단계로 발달

낱말 조합의 규칙 깨달음, 의미,문법적 규칙에 맞는 두 낱말 조합을 가용하기 시작함

단순 상징행동조합은 한 가지 단순한 상징행동을 둘이나 그 이상의 대상에게 반복하는 놀이형태

– 인형에게 떠 먹인다

– 그릇에 따른다

– 국자로 냄비를 젓는다

복합상징행동조합은 연속적인 일련의 행동 속에 두 가지 이상의 상징행동을나타내는 것임

어떤 주제를 갖고 미리 계획하면서 놀이를 진행하는 행동이 나타남

– 상상적 물건대치: 빈손으로 마치 물건이 있는 듯 흉내내기(아무것도 없는 상태에서 케이크에 촛불 끄는 시늉)

– 비관습적인 물건 대치: 특정한 기능이 있는 물건으로 대치(빗을 비누로 사용)

무의미 물건 대치: 특정 기능이 없는 물건으로 대치(블럭을 다리미로 사용)

물건대치 상징행동은 우리가 일상적으로 하는 사물을 다른 것으로 바꾸어서 하는 가상행동의 형태

2) 대행자 놀이(24~35개월)

대행자 놀이는 인형이나 다른 사물을 행위자로 가장하거나 다른 살마의 역할을 가장하는 놀이 형태

상징놀이 발달 단계표

상징놀이 발달단계

초기 및 전환기적 상징놀이 단계 -전환기적 상징놀이의 후기에는 흔히 초보적인 말이 나타난다.

1) 탐험 놀이 (약 9~10개월) : 물건에 합당한 기능을 보여 주지는 못 하지만 탐험하는 자세를 보이는 행동을 의미한다.

2) 전상징기적 행동 (약 11~13개월) : 물건에 대한 기능적인 사용을 이해하여 그것을 행동으로 나타내는 것을 의미한다. -장난기가 섞인 후기 상징행동에 비하여 이 시기의 아동은 심각한 표정을 보이곤 함. -발성은 사물을 잡거나 가리킬 때 주로 동반 -수용언어:‘바이바이’,‘박수’,‘까꿍놀이’와 같은 익숙한 놀이에서 부모들의 요구에 적절한 행동으로 반응 시작 ex. 전화기를 들어 귀에 가져간다. 빗자루로 마루를 쓴다.

3) 자동적 상징행동(약 14~15개월) : 자신의 몸을 중심으로 하는 상징행동으로 전상징기적 행동과는 다르게 놀이로 하기는 하지만 행동의 대상이 자신에게만 집중된다. -언어측면: 아동들은 낱말이 그 자체로 의미를 가지며, 의사소통 수단으로 사용될 수 있다는 지식을 갖게 됨. 따라서 아동들은 특정 범주의 사물이나 행동을 묘사하기 위한 부호로서 한 낱말을 일관되게 사용하는 참조적 언어사용을 나타내기 시작 ex. 빈병을 들어서 마시는 흉내를 낸다. 접시를 들고 먹는 흉내를 낸다.

상징놀이 단계 – 가상놀이를 할 수 있다. -아동들의 단일어가 늘어나고, 두세 낱말씩 연결하여 말하기도 한다.

1) 단순 상징행동(약 16~17개월) -자신의 신체에만 국한하지 않고 다른 대상에게도 행하는 놀이형태이다. -초기 한 낱말단계의 아동들은 하나의 낱말을 아동 자신이 경험한 전체적인 상황을 모두 일컫는 전반적인 의미로 사용하는 특성을 나타냄 -점차 상황과 말을 분리하여 인식할 수 있게 되면서 한 낱말사용 두 가지의 질적인 변화

2) 단순 상징행동 조합(약 18~19개월) -한가지 단순한 상징행동을 둘이나 그 이상의 대상에게 반복한다. -이 시기의 언어와 상징놀이는 상징적 표상들의 조합을 가능케 하는 인지적 능력에 공통적으로 의존 -상징놀이 조합이 나타나는 시기에 언어도 단일어 단계에서 낱말 조합 단계로 발달

3) 복합 단순행동 조합(약 20~23개월) -연속적인 일련의 행동 속에서 두 가지 이상의 상징행동이 나타난다.

계획적 상징행동 단계 -아동이 눈에 보이는 사물이나 장난감으로 즉흥적인 가상놀이를 하기보다는 어떤 주제를 가지고 미리 계획하면서 놀이를 진행하는 행동이 나타난다. -계획적 상징놀이 조합이 시작되는 시점과 유사하게 아동들은 문법적규칙들을 적용하여 언어를 사용하기 시작한다. -의미론적 사용도 발달한다.

1) 물건 대치 상징행동(약 24~25개월) -우리가 일상적으로 사용하는 사물을 다른 것으로 바꾸어서 하는 가상행동의 형태이다. ① 무의미 물건 대치 : 특정한 기능이 없는 물건으로 대치한다. ex. 블록을 다리미로 사용한다. ② 비습관적인 물건대치 : 특정한 기능이 있는 물건으로 대치한다. ex. 빗을 비누로 사용한다. ③ 상징적 물건 대치 : 빈손으로 마치 물건이 있는 듯이 흉내낸다. ex. 생일케이크 촛불을 끄는 시늉을 한다.(아무것도 없을 때)

2) 대행자 놀이(약 24~35개월) : 인형이나 다른 사물을 행위자로 가장하거나 다른 사람의 역할을 가장하는 놀이형태이다. ① 인형을 행위자로 사용 : 인형을 살아있는 동체로서 가장한다. ex. 우는 소리를 내며 인형이 우는 것처럼 가장한다. ② 자신이 타인의 역할을 흉내 : 아이 자신이 다른 사람인 것처럼 가정한다. ex. 엄마의 구두를 신으며, “엄마 나갔다 올게.” ③ 상대방의 역할 : 얘기나 행동을 하는 사람의 역할과 그에 반응하는 사람의 역할을 동시에 보인다. ex. 한 인형이 다른 인형에게 말을 하면, 다른 인형이 그에 맞게 반응한다. ④ 사회적인 역할 : 한 사회적, 직업적인 역할을 여러 가지 행동을 통해 보인다. ex. 의사인형이 다른 인형의 체온도 재고, 주사도 놓는다. ⑤ 무의미 물건으로 행위자 대치 : 무의미 물건(예,블럭)이 행위자인양 가장한다. ex. 블록을 “도깨비”라고 부르며, 도깨비가 곰 인형을 무섭게 하는 척한다.

사회적 역할 놀이단계 -아동의 사회성 및 의사소통 발달에 대한 증거로 나타난다. -좀 더 활발한 상호작용과 사회적인 역할에 대한 인식이 나타난다.

1) 두 가지 사회적 역할놀이(36~47개월) : 한 인형이 사회적인 역할(예:의사)을 보이고 또 다른 인형이 또 다른 사회적인 역할을 하도록 한다. ① 두 사람이 의사소통 하는 것을 가장한다. ex. 엄마의 역할을 하는 인형에게 딸의 역할을 하는 인형이 적절하게 반응한다. ② 사회적 지위를 나타내는 두 인형이 서로 의사소통 하는 것으로 가장한다. ex. 의사가 청진기로 환자를 검사하면 환자는 신음을 한다.

2) 세 가지 사회적 역할놀이(약 48~59개월) : 세 인형 사이의 사회적인 역할을 보인다. ex. 의사는 환자를 진단하고, 간호사는 의사의 말에 따라 환자를 대해주며 그에 맞게 환자도 반응한다.

유아기 상징놀이 단계

상징놀이란?

상징놀이는 어떤 사물이나 행동을 다른 사물이나 행동으로 상징화할 수 있는 능력을 의미하는데요.

이러한 상징놀이 발달단계들은 언어발달단계 사이에 밀접한 관계가 있다고 보고되고 있습니다.

상징놀이 단계에 대해서 자세히 살펴보아요.

단계 기능 예시 1. 탐험놀이(약 9-10m) 여러가지 물건에 대한 합당한 기능을 보여주지 못하지만 탐색하는 단계 ex. 모든 물건에 대한 무분별한 빨기

행동. 2. 전상징기적 행동(약 11-13m) 물건에 대한 기능적인 사용을 이해하여 행동으로 나타나는 단계

– ‘바이바이’ ‘박수’ 또는 ‘까꿍놀이’ 등 익숙한 놀이에 적절한 행동으로 반응하기 시작. ex. 전화기를 귀에 가져대는 행동.

ex. 빗자루로 바닥을 쓴다. 3. 자동적 상징행동(약 14-15m) 자신의 몸을 중심으로 하는 상징행동 단계,행동의 대상이 자신에게만 집중.

– 낱말은 의미를 가지며 의사소통 수단으로 사용될 수 있다는 것을 알게 됨.

한 낱말을 일관되게 사용하는 참조적 언어사용을 나타내기 시작.

ex. 빈 컵을 들어 마시는 흉내를 내

거나 접시를 들고 먹는 흉내를 내

는 행동.

ex. 곰 인형을 안고 뽀뽀한다.

4. 단순 상징행동(약 16-17m) 자신의 신체에만 국한하지 않고 다른 사람이나 사물에게도 놀이가 나타나는 단계

– 구체적인 상황변화의 낱말들을 사용하기 시작 (ex. 또, 더, 없네..등)

– ‘옷’ 과 관련된 요소를 모두 ‘옷’ 이라고 과잉일반화 하였다면 이것을 벗어나 ‘치마’ ‘바지’ ‘단추’ 등 구별된 낱말로 사용하기 시작. ex. 인형에게 우유나 밥을 먹이는

행동.

ex. 인형을 재우는 행동. 5. 단순 상징행동 조 자료 출처 : 아동언어장애의 진단 및 치료 합(약 18-19m) 한 가지 단순 상징행동을 둘이나 그 이상의 대상에게 반복하는 놀이 형태

– 단단어 단계에서 낱말조합 단계로 발전 ex. 음료를 엄마, 아기인형, 곰인형에게 차례대로 나눠주는 행동. 6. 복합 상징행동 조합(약 20-23m) 단순 상징행동 조합은 같은 행동을 대상만 바꾸어 하는 것이라면, 복합 상징행동 조합은 연속적인 일련의 행동 속에 두 가지 이상의 상징행동이 나타나는 것 ex. 국자로 냄비를 젖는다 – 접시에 따른다 – 인형에게 먹여준다.

자료 출처 : 아동언어장애의 진단 및 치료

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